高考

　　1、錯題揭示了能力盲點

　　雖然高考和平時訓練(練習或考試)很多題目相似或者相仿，但是很明顯的是，高考出現(xiàn)訓練原題的機會少之又少(很多訓練原題是往屆高考題)。然后，我們可以很明顯的注意到，平時訓練和高考試題的命題空間是一致的，也就是說，平時訓練和高考在知識點考查，能力考查和思維考查的角度是一致的。平時練習平時訓練的根本目的，是縮小自身思維能力與出題者的要求之間的差距。錯題反映的是能力盲點，不做錯題集。錯誤的東西永遠會錯。高一不會，高二不會，高三還是不會，最后高考一做就錯。錯題集還可以包含一些重要及有趣的題，即便自己沒有犯錯，如果發(fā)現(xiàn)一些對自己來說新鮮的東西，記錄下來，總歸是有好處的。

　　2、錯題指明了你進步的方向

　　其實學習就兩步：一找到不會的，2.把不會的變成會的。絕大部分人把時間花在了做題上，而忘了其實做題是為了找到不會的題。少部分人意識到要把不會的題記錄下來，卻又忘了學習本身就應(yīng)該是學怎么做這些原本不會做的題。一份模擬考試卷子，假如你考了一百四十分，你是不是很開心？我不覺得，因為實際上你花了兩個多小時去考試，又花了很多時間聽老師改卷、評獎，而實際上對你學習進步有意義的只是那個丟掉的十分，知道了這一點，你還會輕視錯題么？任何一個想要從應(yīng)試教育體系中脫穎而出的人，都會使用錯題集來總結(jié)他們解錯或解不出來題目的原因，爭取做到有則改之，不重蹈覆轍。

　　3、錯題整理也是復習

　　錯題整理是很好時間的。但考慮到我們只要拋棄拼命刷題的觀念，那么除了上課寫作業(yè)、吃飯睡覺，以及抽一點用來合理放松娛樂外，每天剩下的時間其實還是足夠整理一些錯題的。

　　抄錄題目是一個非常重要的審題過程，在抄的時候，同學們相當于一個字一個字地再把題干過一遍，想一想，當時怎么就做錯了呢。以后再遇到相似題目時，自己的記憶就會深刻?？偨Y(jié)錯題，形成錯題本，最終目的只有一個：掌握知識點

　　4、錯題幫你做好總結(jié)

　　當大量錯題集合在一起時，他們所呈現(xiàn)的信息遠比一個題更為強大。他可以揭示同學們的失分點是如何演化的——在不同的時間段，容易出錯的問題和知識點有變化嗎？應(yīng)該彌補的漏洞補上了嗎？有位同學直到高考前不久才通過總結(jié)錯題找出了他的計算題老是丟分的原因：他一直都把1除以2算成了2。如果這個錯誤延續(xù)到高考，那該多可怕！

　　5、錯題集構(gòu)建個性化復習材料

　　錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果。高一高二制作的錯題本可以在高三一輪復習的時候使用，高三一輪制作的錯題本可以高三二輪和三輪復習時使用。

　　有些同學人熱衷于收集狀元錯題本，但是這些東西對自己的幫助不大。觀摩經(jīng)典錯題本，學學成績好的同學是怎樣有效記錄錯題本的，但是，只有自己錯的題，自己從頭到尾重新想一遍，再寫一遍之后才能讓你明白：這道題為什么就錯了!？

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