教師資格證

甘肅省教育廳關于做好推進師范生免試認定中小學教師資格改革工作的通知

甘教師函〔2022〕3號

各市(州)教育局，有關高等學校，省教育考試院，省教師資格認定指導中心：

為貫徹《中共中央?國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，落實國務院常務會議決定，深化“放管服”改革，促進師范生就業(yè)。2020年9月，教育部印發(fā)《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案(教師函〔2020〕5號)》(以下簡稱《實施方案》，2020年9月已轉(zhuǎn)發(fā)至各地教育局及有關高校)，在招收教育類研究生、公費師范生的高等學校，從2021年起參加免試認定改革。

近日，教育部印發(fā)《關于推進師范生免試認定中小學教師資格改革的通知》(教師函〔2022〕1 號)，決定繼續(xù)在高等學校師范生中開展免國家中小學教師資格考試認定取得中小學教師資格改革(以下簡稱“免試認定改革”)。現(xiàn)就做好推進師范生免試認定中小學教師資格改革工作有關事項通知如下。

一、擴大免試認定改革范圍

從2021年起，我省招收《實施方案》所指教育類研究生和省級公費師范生，參加免試認定改革的高校為：蘭州大學、西北民族大學、西北師范大學、蘭州交通大學、天水師范學院。在教育類研究生和公費師范生實施免試認定改革的基礎上，教育部根據(jù)高等學校師范類專業(yè)辦學條件和辦學質(zhì)量審核結(jié)果，劃定本次免試認定改革的范圍。

我省為2017年及以前加入國家中小學教師資格考試改革試點的省份，省內(nèi)有關高等學校相關師范類專業(yè)，自2022年起可以參加免試認定改革(具體名單另行印發(fā)至有關高等學校)。實施免試認定改革的高等學校應建立師范生教育教學能力考核制度，根據(jù)培養(yǎng)目標分類對師范生開展教育教學能力考核，考核合格的2022屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學能力考核結(jié)果，免國家中小學教師資格考試。

二、建立健全師范生教育教學能力考核制度

實施免試認定改革的高等學校，根據(jù)師范生教師職業(yè)能力標準，建立健全師范生教育教學能力考核制度，考核制度包含培養(yǎng)過程性考核和師范生教師職業(yè)能力測試。具體按照《實施方案》“建立師范生教育教學能力考核制度”有關要求執(zhí)行。考核合格的教育類研究生和師范生，由校長簽發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》。

實施免試認定改革的高等學校，根據(jù)師范類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，分類確定任教學段和任教學科。

(一)對以幼兒園、小學教師為培養(yǎng)目標的教育類研究生和師范生，參加學校自行組織的教育教學能力考核?？己撕细竦模鶕?jù)學校師范生教師職業(yè)能力測試的科目和培養(yǎng)目標，申請認定相應的幼兒園、小學教師資格(附件1)。

(二)對以初級中學學科教師、高級中學學科教師、中職文化課學科教師、中職專業(yè)課教師為培養(yǎng)目標的教育類研究生和師范生(附件2)，參加學校自行組織的教育教學能力考核?？己撕细竦模鶕?jù)學校師范生教師職業(yè)能力測試的科目(須包含“學科知識與教學能力”測試內(nèi)容)和培養(yǎng)目標，申請認定相應任教學科的初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格。

(三)對以初級中學教師、高級中學教師、中等職業(yè)學校教師為培養(yǎng)目標但所學專業(yè)沒有明確教學學科和教學專業(yè)的教育類研究生和師范生(附件2)，參加學校自行組織的教育教學能力考核。在培養(yǎng)過程性考核和師范生教師職業(yè)能力測試中要著重考查“學科知識與教學能力”?？己撕细竦模鶕?jù)學校師范生教師職業(yè)能力測試的科目和培養(yǎng)目標，申請認定相應任教學科的初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格。

根據(jù)自愿原則，符合免試認定改革條件的教育類研究生和師范生可自行參加國家中小學教師資格考試，申請認定相應的教師資格。

三、工作要求

(一)加大投入，加強監(jiān)管。有關高等學校要加大師范教育投入，整合資源，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。各級教育行政部門要強化師范生培養(yǎng)過程和結(jié)果質(zhì)量監(jiān)測，做好師范生免試認定工作。

(二)精心組織，及時報送。有關高等學校要按照《實施方案》和《教育部辦公廳關于做好2021屆教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革工作的通知》(教師廳函〔2021〕2 號)，認真做好《師范生教師職業(yè)能力證書》頒發(fā)、免試認定教師資格及相關數(shù)據(jù)報送等工作。參與免試認定改革的高等學校應在2022年5月5日—20日期間完成2022年《師范生教師職業(yè)能力證書》獲得者信息報送工作，省教育廳按照教育部要求將于2022年5月31日前完成數(shù)據(jù)審核。

(三)嚴格執(zhí)法，嚴肅追責。免試認定改革的高等學校隨意擴大免試認定范圍，為不符合條件的學生或不按規(guī)定頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》的，或在免試認定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，教育部將取消學校相關師范類專業(yè)免試認定資格，核減學校相關師范類專業(yè)招生指標，追究學校主要負責人和相關人員責任。

各級教育行政部門要將本次高等學校師范類專業(yè)免試認定改革工作納入本地免試認定中小學教師資格改革工作組工作中，明確具體的工作機構(gòu)和責任人。

附件：

附件1教育類研究生免試認定幼兒園、小學教師資格對應任教學科(試行).pdf

附件2教育類研究生免試認定初級中學教師、高級中學教師、中等職業(yè)學校教師資格對應任教學科(試行).pdf

甘肅省教育廳

2022年1月20日

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（責任編輯：）

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