教師資格證

摘要：實(shí)施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校應(yīng)建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分類對(duì)師范生開展教育教學(xué)能力考核，考核合格的2022屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免國(guó)家中小學(xué)教師資格考試。

教育部關(guān)于推進(jìn)師范生免試認(rèn)定

中小學(xué)教師資格改革的通知

教師函〔2022〕1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校，教育部考試中心、教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心：

為貫徹《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，落實(shí)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，深化“放管服”改革，促進(jìn)師范生就業(yè)，決定繼續(xù)在高等學(xué)校師范生中開展免國(guó)家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格改革(以下簡(jiǎn)稱免試認(rèn)定改革)?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、擴(kuò)大免試認(rèn)定改革范圍

在教育類研究生和公費(fèi)師范生實(shí)施免試認(rèn)定改革的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等學(xué)校師范類專業(yè)辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量審核結(jié)果，劃定本次免試認(rèn)定改革的范圍。

2017年及以前加入國(guó)家中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)省份的高等學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)，自2022年起可以參加免試認(rèn)定改革(具體名單另行印發(fā))。實(shí)施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校應(yīng)建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分類對(duì)師范生開展教育教學(xué)能力考核，考核合格的2022屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免國(guó)家中小學(xué)教師資格考試。

2018年及以后加入國(guó)家中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)省份的高等學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)，相關(guān)政策另行印發(fā)。

二、建立健全師范生教育教學(xué)能力考核制度

實(shí)施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校，根據(jù)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，建立健全師范生教育教學(xué)能力考核制度，考核制度包含培養(yǎng)過程性考核和師范生教師職業(yè)能力測(cè)試。具體按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案〉的通知》(教師函〔2020〕5號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》)“建立師范生教育教學(xué)能力考核制度”有關(guān)要求執(zhí)行?？己撕细竦慕逃愌芯可蛶煼渡尚ｉL(zhǎng)簽發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》。

實(shí)施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校，根據(jù)師范類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，分類確定任教學(xué)段和任教學(xué)科。

(一)對(duì)以幼兒園、小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)的教育類研究生和師范生，參加學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力考核?？己撕细竦?，根據(jù)學(xué)校師范生教師職業(yè)能力測(cè)試的科目和培養(yǎng)目標(biāo)，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的幼兒園、小學(xué)教師資格(附件1)。

(二)對(duì)以初級(jí)中學(xué)學(xué)科教師、高級(jí)中學(xué)學(xué)科教師、中職文化課學(xué)科教師、中職專業(yè)課教師為培養(yǎng)目標(biāo)的教育類研究生和師范生(附件2)，參加學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力考核。考核合格的，根據(jù)學(xué)校師范生教師職業(yè)能力測(cè)試的科目(須包含“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”測(cè)試內(nèi)容)和培養(yǎng)目標(biāo)，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)任教學(xué)科的初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格。

(三)對(duì)以初級(jí)中學(xué)教師、高級(jí)中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師為培養(yǎng)目標(biāo)但所學(xué)專業(yè)沒有明確教學(xué)學(xué)科和教學(xué)專業(yè)的教育類研究生和師范生(附件2)，參加學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力考核。在培養(yǎng)過程性考核和師范生教師職業(yè)能力測(cè)試中要著重考查“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”?？己撕细竦?，根據(jù)學(xué)校師范生教師職業(yè)能力測(cè)試的科目和培養(yǎng)目標(biāo)，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)任教學(xué)科的初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格。

根據(jù)自愿原則，符合免試認(rèn)定改革條件的教育類研究生和師范生可自行參加國(guó)家中小學(xué)教師資格考試，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。

三、工作要求

(一)加大投入，加強(qiáng)監(jiān)管。有關(guān)高等學(xué)校要加大師范教育投入，整合資源，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。各級(jí)教育行政部門要強(qiáng)化師范生培養(yǎng)過程和結(jié)果質(zhì)量監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)高等學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)活動(dòng)和教育教學(xué)能力考核，做好師范生免試認(rèn)定工作。

(二)精心組織，及時(shí)報(bào)送。按照《實(shí)施方案》和《教育部辦公廳關(guān)于做好2021屆教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革工作的通知》(教師廳函〔2021〕2號(hào))，認(rèn)真做好《師范生教師職業(yè)能力證書》頒發(fā)、免試認(rèn)定教師資格及相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)送等工作。參與免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校應(yīng)在2022年5月5—20日期間完成2022年《師范生教師職業(yè)能力證書》獲得者信息報(bào)送工作，省級(jí)教育行政部門應(yīng)在2022年5月31日前完成數(shù)據(jù)審核。

(三)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)肅追責(zé)。免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校隨意擴(kuò)大免試認(rèn)定范圍，為不符合條件的學(xué)生或不按規(guī)定頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》的，或在免試認(rèn)定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，取消學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)免試認(rèn)定資格，核減學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)招生指標(biāo)，追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員責(zé)任。

各級(jí)教育行政部門要將本次高等學(xué)校師范類專業(yè)免試認(rèn)定改革工作納入本省免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革工作組工作中，明確具體的工作機(jī)構(gòu)和責(zé)任人(附件3)，并于2022年3月31日前報(bào)送教育部(教師工作司)，電子版發(fā)送至jsglc@moe.edu.cn。

附件：1.教育類研究生免試認(rèn)定幼兒園、小學(xué)教師資格對(duì)應(yīng)任教學(xué)科(試行).docx

2.教育類研究生免試認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師、高級(jí)中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師資格對(duì)應(yīng)任教學(xué)科(試行).docx

3.教育類研究生和師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革工作組名單.docx

教育部

2022年1月13日

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