臨床醫(yī)師

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試課程全面的了解臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

第七章 心理衛(wèi)生

大綱要求：

1. 心理衛(wèi)生概述

2. 心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3. 不同年齡階段的心理衛(wèi)生

4. 人格的形成與發(fā)展

一 心理衛(wèi)生概述

(一) 心理衛(wèi)生的概念：也稱心理健康，指以積極有益的教育和措施，維護(hù)和改進(jìn)人們的心理狀態(tài)，去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

1. 心理健康的提出：健康是人的基本權(quán)利;健康水平的不同等級(jí)

死亡-疾病-健康不良-正常-健康良好-康強(qiáng)-完滿康寧。

2. 心理衛(wèi)生的意義

(1) 有助于心理疾病的防治，

(2) 有助于心理健康的發(fā)展，

(3) 有助于精神文明的建設(shè)

(二) 心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)史

《黃帝內(nèi)經(jīng)》“圣人不治已病治未病”—1792年皮納爾提出如何認(rèn)識(shí)精神病和給病人以人道主義待遇—美國《一顆失而復(fù)得的心》，1908年成立心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)—1930年國際心理衛(wèi)生委員會(huì)，1936年4月中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)

二 心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(一) 心理健康的研究角度：其對(duì)立面是變態(tài)心理或心理異常，但是相對(duì)概念，心理健康由以下幾個(gè)角度觀察

1. 病理學(xué)角度：腦的結(jié)構(gòu)和生理生化方面無障礙。較客觀但比較局限，比如強(qiáng)烈刺激引起幻覺、妄想等癥狀，也屬于心理異常。

2. 統(tǒng)計(jì)學(xué)角度：變態(tài)心理正常人也有，與心理異常者是程度上的差別。用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，把大多數(shù)在統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)上分配居中者視為正常，兩端者為異常。復(fù)雜情況下采用，但單純以數(shù)量界定，有局限性。

3. 文化學(xué)角度：人在一定社會(huì)文化環(huán)境中，從人的心理行為是否符合其生活環(huán)境所提出的要求，是否符合社會(huì)行為規(guī)范，道德準(zhǔn)則等判斷，符合者正常，否則異常。隨時(shí)間變遷。

(二) 心理健康標(biāo)準(zhǔn)：

1. 美國心理學(xué)家馬斯洛的十條標(biāo)準(zhǔn)

(1) 充分的適應(yīng)能力

(2) 充分了解自己，對(duì)自己的能力作恰當(dāng)估計(jì)

(3) 生活目標(biāo)切合實(shí)際

(4) 與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸

(5) 保持人格的完整和諧

(6) 有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力

(7) 保持良好的人際關(guān)系

(8) 適度的情緒發(fā)泄與控制

(9) 在不違背集體意志的前提下，有限度地發(fā)揮個(gè)性

(10) 在不違背社會(huì)規(guī)范的情況下，個(gè)人基本需求能恰當(dāng)滿足

另外我國從適應(yīng)能力，耐受力，控制力，意識(shí)水平，社會(huì)交往能力，康復(fù)力，愉快勝于痛苦的道德感等方面闡述了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

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