教師招聘

2017年貴州省貴陽市教師招聘考試真題試卷

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)

1.我黨的教育方針是以馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說為理論依據(jù)的，全面發(fā)展的教育包括( )(?？?

A.德育、智育、體育、美育

B.德育、智育、體育、科學(xué)教育

C.德育、智育、體育、實(shí)踐教育

D.德育、智育、體育、信息技術(shù)教育

【答案】A

【解析】全面發(fā)展教育主要包括德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。

2.2017年5月26日，貴陽市舉辦了以“數(shù)字經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)新增長”為年度主題的( )

A.博鰲亞洲論壇2017年年會(huì)

B.生態(tài)文明貴陽國際論壇

C.中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)

D.二十國集團(tuán)(G20)峰會(huì)

【答案】C

【解析】2017年5月26日，由國家發(fā)展和改革委員會(huì)、工業(yè)和信息化部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、貴州省人民政府共同主辦的2017中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)在貴陽隆重開幕，本屆數(shù)博會(huì)以“數(shù)字經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)新增長”為主題。

3.近年來，“十四年抗戰(zhàn)”的概念不僅為學(xué)術(shù)界所接受，而且已成為社會(huì)各界關(guān)于中國抗日戰(zhàn)爭史的主流認(rèn)識(shí)?！笆哪昕箲?zhàn)”開始于( )

A.1931年

B.1935年

C.1936年

D.1937年

【答案】A

【解析】抗日戰(zhàn)爭從1931年9月18日九一八事變開始，至1945年結(jié)束，共十四年。

4.個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間的久暫性，稱為注意的( )

A.廣度

B.穩(wěn)定性

C.分配

D.轉(zhuǎn)移

【答案】B

【解析】注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，是個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間的久暫性。

5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》有關(guān)規(guī)定，下列做法中，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)的一項(xiàng)是( )

A.班級(jí)中發(fā)現(xiàn)有物品丟失，在沒有證據(jù)的情況下，班主任公開說是某學(xué)生拿的

B.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)某學(xué)生玩手機(jī)，于是將其手機(jī)沒收

C.某班級(jí)在《班規(guī)》中規(guī)定，遲到一次罰款5元，不做作業(yè)一次罰款10元

D.為了不影響班級(jí)的平均分，某老師不允許成績不理想的學(xué)生參加期末考試

【答案】D

【解析】受教育權(quán)是學(xué)生最基本的權(quán)利。侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利是常見的侵犯學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式。所以，D項(xiàng)符合題意。

6.教學(xué)設(shè)計(jì)要以“學(xué)習(xí)需要分析”作為起點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)分析學(xué)習(xí)者的( )

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)

B.學(xué)習(xí)風(fēng)格

C.起點(diǎn)能力

D.一般特點(diǎn)

【答案】C

【解析】學(xué)習(xí)需要分析即分析學(xué)生現(xiàn)有的能力水平和教師期望學(xué)生達(dá)到水平的差距，其中重要的是分析學(xué)生現(xiàn)有的能力水平，即起點(diǎn)能力水平。

7.教育者的人性觀直接支配其教育觀，影響其教育行為。某些教育者主張用嚴(yán)格的制度、規(guī)章來約束學(xué)生的“不好的第一天性”’從而形成某種秩序B這種教育觀念所主張的人性觀是()

A.人性本善論

B.人性本惡論

C.性中性論

D.人性偽裝論

【答案】B

【解析】由題干中的“不好的第一天性”可知，這種教育觀念主張的是人性本惡論。

8.心課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是( )(?？?

A.自主、合作、探究

B.平等、合作、探究

C.實(shí)踐、創(chuàng)新、獨(dú)立

D.合作、探究、互動(dòng)

【答案】A

【解析】新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

9.這部著作是我國古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事。這部著作是( )

A.《史記》

B.《呂氏春秋》

C.《左傳》

D.《資治通鑒》

【答案】A

【解析】《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。

10.詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中所指的瀑布位于( )

A.河南省

B.江西省

C.貴州省

D.山東省

【答案】B

【解析】“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”出自李白的詩《望廬山瀑布》，廬山瀑布位于江西省九江市。

11.2016年9月13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果正式發(fā)布，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)( )

A.學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心

B.學(xué)生的審美情趣為核心

C.學(xué)生創(chuàng)新精神為核心

D.全面發(fā)展的人為核心

【答案】D

【解析】中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為18個(gè)基本要點(diǎn)。

12.小華剛過十五歲生日，正逢一個(gè)企業(yè)招工，小華通過招聘被企業(yè)錄用。該企業(yè)錄用小華的行為違反了( )

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

13.人際關(guān)系是人與人之間在交往活動(dòng)過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離，它反映了個(gè)體或群體尋求滿足社會(huì)需求的( )(易錯(cuò))

A.心理狀態(tài)

B.情感體驗(yàn)

C.情緒狀態(tài)

D.價(jià)值體驗(yàn)

【答案】A

【解析】人際關(guān)系是人與人之間在交往活動(dòng)過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離，它反映了個(gè)體或群體尋求滿足社會(huì)需求的心理狀態(tài)，其發(fā)展變化決定于交往雙方社會(huì)需要滿足的程度。

14.近代思想家龔自珍說：“自古及今，法無不改，勢無不積，事例無不變遷，風(fēng)氣無不移易?！逼浞从车挠^點(diǎn)是( )

A.世界上存在無物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

B.物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性

C.運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)發(fā)展變化的根本屬性

D.物質(zhì)發(fā)展變化是運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力

【答案】C

【解析】題干的意思是：從古至今，規(guī)則沒有不改變的，人們對(duì)事情的看法沒有不變化的，社會(huì)風(fēng)氣沒有不變更的。由此可知，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)發(fā)展變化的根本屬性。

15.如圖所示，甲、乙兩組天平是平衡的，為了使丙天平平衡，“?”處應(yīng)該加上的圖案是( )

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】A

【解析】略。

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題3分，共24分。每小題至少有兩個(gè)選項(xiàng)符合題意，錯(cuò)誤或多選均不得分，少選得1分)

16.下列選項(xiàng)屬于教師專業(yè)能力的有( )

A.教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力

B.語言表達(dá)和溝通交流能力

C.了解學(xué)生和自我控制能力

D.領(lǐng)導(dǎo)管理和規(guī)劃協(xié)調(diào)能力

【答案】ABCD

【解析】教師專業(yè)能力是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順利完成的能力與本領(lǐng)，主要包括：(1)處理教學(xué)內(nèi)容的能力;(2)分析研究學(xué)生的能力;(3)設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的能力;(4)良好的表達(dá)能力;(5)教學(xué)組織管理能力;(6)教學(xué)自我調(diào)控能力和反思能力;(7)教學(xué)研究能力;(8)終身學(xué)習(xí)能力;(9)課程開發(fā)能力;(1O)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，等等。

17.《中華人民共和國教師法》的立法目的是( )

A.保障教師的合法權(quán)益

B.促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展

C.幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)教師進(jìn)行管理

D.建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍

【答案】ABD

【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定，為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。

18.中央提出的“五大發(fā)展理念”，除了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放之外，還包括( )

A.綠色

B.改革

C.循環(huán)

D.共享

【答案】AD

【解析】“五大發(fā)展理念”即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

19.了解“科學(xué)研究”是公民應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)之一，“科學(xué)研究”包括( )

A.現(xiàn)象觀察

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.邏輯推理

D.技術(shù)應(yīng)用

【答案】ABC

【解析】伽利略提出科學(xué)研究的要素為對(duì)現(xiàn)象的一般觀察、提出假設(shè)，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行邏輯推理，然后對(duì)自己的邏輯推理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，緊接著要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行修正推廣。

20.14~16世紀(jì)，歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要新的思想文化沖破教會(huì)的桎梏，于是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掀起了一場聲勢浩大的思想文化運(yùn)動(dòng)。這場運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有( )

A.亞里士多德

B.但丁

C.達(dá)·芬奇

D.莎士比亞

【答案】BCD

【解析】題干描述的是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，B、C、D三項(xiàng)均為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物。

21.學(xué)生是教育活動(dòng)中最基本的、不可或缺的要素之一，學(xué)生的本質(zhì)屬性包括( )

A.獨(dú)特性

B.生成性

C.自主性

D.整體性

【答案】ABCD

【解析】學(xué)生的本質(zhì)屬性包括：(1)學(xué)生是具有獨(dú)特性的人;(2)學(xué)生是具有生成性的人;(3)學(xué)生是具有自主性的人;(4)學(xué)生是整體性的人。

22.聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)教育的使命就是使人獲得終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力?！敖K身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力”包括學(xué)會(huì)求知以及( )(常考)

A.學(xué)會(huì)做事

B.學(xué)會(huì)共處

C.學(xué)會(huì)發(fā)展

D.學(xué)會(huì)改變

【答案】ABC

【解析】“終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力”包括學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展。

23.心理健康是指個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，在某些方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。這些方面是( )

A.生理

B.心理

C.自然性

D.社會(huì)性

【答案】ABD

【解析】心理健康是個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，生理、心理和社會(huì)性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。

三、判斷題(本大題共6小題，每小題1分，共6分。判斷下面各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”)

24.中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)提出，全面貫徹黨的教育方針，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。( )

【答案】對(duì)

【解析】略。

25.2016年我國扶貧攻堅(jiān)取得階段性成果，全年1000萬人口脫貧，至此我國全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。( )

【答案】錯(cuò)

【解析】黨的十八大提出了到2020年全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

26.中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。從此，我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度。(易錯(cuò))( )

【答案】錯(cuò)

【解析】1956年底，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造的基本完成。

27.活動(dòng)課程是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)為主，來安排有關(guān)教育內(nèi)容及其進(jìn)程的一種課程類型。( )

【答案】錯(cuò)

【解析】活動(dòng)課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程，是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。

28.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以直接性學(xué)習(xí)為主，間接性學(xué)習(xí)為輔。( )

【答案】錯(cuò)

【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以間接性學(xué)習(xí)為主，直接性學(xué)習(xí)為輔。

29.現(xiàn)代信息技術(shù)在教育工作中發(fā)揮了很大作用，通過信息技術(shù)手段可以對(duì)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和個(gè)性化分析，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。( )

【答案】對(duì)

【解析】略。

第Ⅱ卷主觀題

四、填空題(本大題共8小題，每小題2分，共16分。在下列每小題的空格中填上正確答案，填錯(cuò)、不填均不得分)

30.班級(jí)的產(chǎn)生標(biāo)志著人類的教育活動(dòng)由——的階段進(jìn)入到集體指導(dǎo)為主的階段。加強(qiáng)班級(jí)管理是學(xué)校一項(xiàng)十分重要的工作，——是受學(xué)校校長的委托，為學(xué)校班集體設(shè)置的專門負(fù)責(zé)該班教育和管理的教師。

【答案】略

【解析】

個(gè)別指導(dǎo)為主班主任

31.課堂心理氛圍是班集體在——上所表現(xiàn)出來的心理氛圍，是由教師的____、學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及教室中的環(huán)境作用所形成的一種心理狀態(tài)。

【答案】略

【解析】

課堂教風(fēng)

32.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡____、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收____、雜費(fèi)。

【答案】略

【解析】

兒童學(xué)費(fèi)

33.“一帶一路”為中國的改革開放注入新的生機(jī)和活力，勾勒了中國與亞歐非國家深化合作的中國愿景?！耙粠А笔侵竉___，“一路”是指____。

【答案】略

【解析】

絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶21世紀(jì)海上絲綢之路

34.是我國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)我國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。該文字使用____、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等多種造字法。

【答案】略

【解析】

甲骨文象形

35.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面的內(nèi)容。其中，——是師德的靈魂，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。(常考)

【答案】略

【解析】

關(guān)愛學(xué)生終身學(xué)習(xí)

36.“以生為本”的教育思想，就是要摒棄知識(shí)本位、以應(yīng)試為唯一目的的教學(xué)行為。要以培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)展的基本____，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性____為目標(biāo)。

【答案】略

【解析】

知識(shí)和能力健康發(fā)展

37.赤橙黃綠青藍(lán)紫7只彩球在桌上面向你自左至右排成一排。要求：①橙色要放在第三位;②青色和紫色不能相鄰;③綠色要在黃色和紫色的左面;④赤色和黃色必須相鄰;⑤青色緊鄰黃色左面。那么從你的角度觀察：赤色球一定在黃色球的____(選填“左”或“右”)面，藍(lán)色球的位置____選填“能”或“不能”)確定。

【答案】略

【解析】

右不能

五、辨析題先判斷對(duì)錯(cuò)，再闡述理由。本大題共2小題，每小題4分，共8分，

38.一位教師為了使自己的課堂氣氛更加熱烈，規(guī)定只要有同學(xué)回答完問題，其他人都必須用三次掌聲表示鼓勵(lì)。(易錯(cuò))

【答案】錯(cuò)

【解析】題干所述教師的做法能在一定程度上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂回答之中，從而活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。但是強(qiáng)制學(xué)生鼓掌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抵觸心理。另一方面，對(duì)于每個(gè)學(xué)生沒有差別的對(duì)待，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性，會(huì)讓豉掌表揚(yáng)流于形式。另外，上好一堂課的基本要求有很多，營造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛只是其中之一。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是上好課最基本的要求。題干中的這位教師僅僅關(guān)注課堂氣氛，忽視了學(xué)生主體的發(fā)展，因而是不正確的。

39.有教師認(rèn)為，課堂教學(xué)就是以傳授學(xué)科知識(shí)、達(dá)成“雙基”為目的，而不應(yīng)再承擔(dān)其他任務(wù)和功能。

【答案】錯(cuò)

【解析】教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧，即“雙基”教學(xué)。除此之外，教學(xué)的任務(wù)還有發(fā)展學(xué)生智能、體能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和個(gè)性心理特征，形成科學(xué)的世界觀。因此課堂教學(xué)的任務(wù)并不僅僅是進(jìn)行“雙基”教學(xué)。

六、簡答題本大題共5小題，每小題6分，共30分

40.為了把貴陽市建設(shè)成天更藍(lán)、山更綠、水更清、城更靚的美麗家園，我們應(yīng)采取哪些措施?(回答三條即可)

【答案】略

【解析】

堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，突出“一河百山千園”，全力以赴厚植創(chuàng)新型中心城市生態(tài)文明優(yōu)勢。牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)決守住生態(tài)底線，形成南明河人文新景觀、百山城鄉(xiāng)新形態(tài)、千園城市新品質(zhì)，打造天更藍(lán)、山更綠、水更清、城更靚的美麗家園，深入貫徹國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)(貴州)實(shí)施方案，建成全國生態(tài)文明示范城市。(1)做足做好“一河”文章，率先實(shí)現(xiàn)南明河全流域大數(shù)據(jù)生態(tài)治理，完善雨污分流系統(tǒng)，加強(qiáng)支流治理提升，修復(fù)流域自然生態(tài)，落實(shí)長效管護(hù)機(jī)制，全面改善水環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)生態(tài)文明韻味濃郁的南明河流域生態(tài)長廊，帶動(dòng)全域生態(tài)文明建設(shè)。(2)做足做好“百山”文章，以城市中心區(qū)、機(jī)場周邊、高速公路沿線為重點(diǎn)，綠色化、景觀化、系統(tǒng)化治理山體100個(gè)以上，打造連接城鄉(xiāng)的綠色廊道27條，完善通風(fēng)走廊，保護(hù)環(huán)城林帶，構(gòu)建點(diǎn)、線、面、環(huán)相結(jié)合的城市綠地系統(tǒng)。(3)做足做好“千園”文章，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品質(zhì)新建各類公園300余個(gè)，打造市級(jí)示范公園27個(gè)，全市公園超過1000個(gè)。(4)全面加強(qiáng)山、水、林、田、湖治理保護(hù)，整村、整鄉(xiāng)、整縣連片造林綠化，水體“內(nèi)源”“外源”污染同步防治，推進(jìn)大氣污染綜合整治，讓市民群眾享有更多生態(tài)產(chǎn)品。(5)持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)文明體制機(jī)制，把“綠色+”理念貫穿生產(chǎn)生活各領(lǐng)域全過程，建立完善資源總量管控和綠色發(fā)展管控制度、綠色發(fā)展市場制度，試點(diǎn)開展不同功能區(qū)差異化考核評(píng)價(jià)，加大生態(tài)環(huán)保執(zhí)法力度，全力捍衛(wèi)城市生態(tài)空間。

41.課堂提問既是課堂教學(xué)中促進(jìn)師生共同交流、推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，又是一項(xiàng)極具藝術(shù)性的教學(xué)技能。請(qǐng)問課堂提問應(yīng)具有哪些基本特征?(回答三條即可)

【答案】略

【解析】

(1)明確指向性;(2)適度開放性;(3)具有啟發(fā)性;(4)一定趣味性。

42.教師對(duì)教學(xué)過程的理解有利于為教學(xué)的開展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。請(qǐng)打出教學(xué)過程的概念、要素及其特點(diǎn)。(特點(diǎn)回答三條即可)(?？?

【答案】略

【解析】

(1)教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)

(2)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健康個(gè)性，使其形成科學(xué)世界觀的過程。

(2)教學(xué)過程的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。(3)教學(xué)過程的基本規(guī)律(基本特點(diǎn))包括：①間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(間接性規(guī)律);②教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律);③掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律);④傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一(教育性規(guī)律)。

43.為了有效避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)哪些情況時(shí)，學(xué)校在采取緊急措施的同時(shí)必須第一時(shí)間聯(lián)系監(jiān)護(hù)人?(回答三條即可)

【答案】略

【解析】

(1)學(xué)校要嚴(yán)格考勤制度，班主任、任課老師要認(rèn)真填寫班級(jí)日志，若發(fā)生學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況，班主任、任課老師在如實(shí)填寫班級(jí)日志的同時(shí)，要將學(xué)生缺勤情況通報(bào)給班主任和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，在第一時(shí)間通知其監(jiān)護(hù)人并做好記錄，落實(shí)學(xué)生缺勤原因及去向;(2)學(xué)校如果發(fā)生了學(xué)生安全事故，要在一小時(shí)內(nèi)向教體局及當(dāng)?shù)卣畧?bào)告，不得隱瞞、謊報(bào)、漏報(bào)，并在第一時(shí)間內(nèi)通知學(xué)生家長;(3)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病的，要迅速撥打120急救電話，由當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救，并在第一時(shí)間通知其監(jiān)護(hù)人;等等。

44.教師的心理健康直接影響學(xué)生的健康成長和教師自身發(fā)展，因此教師保持良好的心理狀態(tài)極為重要。請(qǐng)問教師自我心理調(diào)適有哪些方法?(回答三條即可)

【答案】略

【解析】

(l)經(jīng)常自省，人貴有自知之明;(2)以“平常心”對(duì)待一切事物;(3)培養(yǎng)自己良好的個(gè)性和多種興趣愛好;(4)不斷提高自己的心理適應(yīng)能力;(5)期望適度;(6)生活作息合理安排;等等。

七、案例分析題(本大題共2小題，第1小題7分，第2小題9分，共16分)

45.案例一課堂上教師給學(xué)生布置了討論任務(wù)，學(xué)生以小組形式開始討論后，教師馬上將身體轉(zhuǎn)向黑板，抓緊時(shí)間板書，很快板書寫好，教師轉(zhuǎn)過身來，問道：“同學(xué)們討論好了吧?”同學(xué)們回答：“討論好了?！薄班?，我看大家都討論得很好，現(xiàn)在談?wù)勀銈冇懻摰那闆r。”

請(qǐng)分析此案例中的教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上存在哪些不足，并闡明理由。

【答案】略

【解析】

(1)案例中的教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法是討論法。該教師運(yùn)用討論法的不足之處主要在于沒有在討論過程中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。

(2)討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。運(yùn)用討論法要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)表意見，并讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。

案例中的教師在布置完討論任務(wù)后，馬上將身體轉(zhuǎn)向黑板，抓緊時(shí)間板書，沒有做到關(guān)注、傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，也沒有對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。該教師的做法違背了討論法的基本要求，因而是不正確的。

46.案例二某老師在新同學(xué)見面會(huì)上對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在我們來說說遲到的問題。一般來說，遲到了站在教室門口喊‘報(bào)告’是一件難為情的事情，誰不想早一點(diǎn)到校呢?學(xué)習(xí)是自己的事情，誰不想對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)呢?但人們難免會(huì)有這樣那樣的原因可能遲到，現(xiàn)在我向全班同學(xué)征求意見，本學(xué)期打算遲到30次的請(qǐng)舉手?！比酂o一人舉手?！按蛩氵t到20次的請(qǐng)舉手?！比噙€是無人舉手?！按蛩氵t到10次的請(qǐng)舉手?！比詿o人舉手?！按蛩氵t到5次的請(qǐng)舉手?！比嘀挥幸蝗伺e手。老師說：“非常好，看來我們班本學(xué)期遲到的同學(xué)并不多，最多的才5次，而且僅僅是打算，很可能達(dá)不到5次，即使達(dá)到或超過5次也沒有關(guān)系，只要大家對(duì)于時(shí)間觀念有了正確的認(rèn)識(shí)就行了。”老師承諾：“本學(xué)期結(jié)束，如果全班無一人遲到超過5次，我給大家唱兩首歌。”“好。”同學(xué)們不約而同地?zé)崃夜恼?。學(xué)期結(jié)束時(shí)，全班僅有2位同學(xué)遲到3次，5位同學(xué)遲到一次。在期末家長會(huì)上，老師唱了兩首歌，雖然唱得并不是特別好，但家長和全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲。

此案例中這位老師的教育藝術(shù)有許多值得借鑒之處，請(qǐng)從三個(gè)方面談?wù)劜㈥U明理由。

【答案】略

【解析】

(1)教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是教書育人。案例中的老師通過向?qū)W生征求意見的方式讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)是自己的事情，并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于時(shí)間觀念的正確認(rèn)識(shí)，做到了教書育人。

(2)現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。案例中的老師教育學(xué)生“學(xué)習(xí)是自己的事情”，并就本學(xué)期打算遲到的次數(shù)來征求學(xué)生的意見，讓學(xué)生舉手表決，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

(3)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。使他們積極向上。

貫徹疏導(dǎo)原則要求教師講明道理，疏通思想，因勢利導(dǎo)，循循善誘。案例中的老師針對(duì)學(xué)生遲到這一常見問題沒有強(qiáng)制要求學(xué)生不能遲到，而是首先說明學(xué)生是自己的事情，然后就本學(xué)期打算遲到的次數(shù)征求學(xué)生意見，引導(dǎo)學(xué)生得出滿意的答案，并且在學(xué)期結(jié)束時(shí)收到了很好的效果。這一做法正是貫徹疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。

八、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

47.不少家長和教師都希望孩子熱愛學(xué)習(xí)，但往往事與愿違，如何讓孩子熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，這涉及到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的問題，請(qǐng)談?wù)劊?/p>

(1)什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(2)外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)有何不同。

(3)請(qǐng)?jiān)囀鋈绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【答案】略

【解析】

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力。

(2)按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生，活動(dòng)本身就能使其得到滿足，無需外力的作用，如報(bào)酬和獎(jiǎng)賞，也能產(chǎn)生榮譽(yù)感。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：①創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心;②設(shè)置合適的目標(biāo);③控制作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;④表達(dá)明確的期望;⑤提供明確的、及時(shí)的、經(jīng)常性的反饋;⑥合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞;⑦有效地運(yùn)用表揚(yáng);⑧對(duì)學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：①了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生;②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練;③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀;⑤培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;⑥利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。

48.隨著教育改革不斷深入，教育觀念不斷變革，教師威信的內(nèi)涵也發(fā)生了變化。請(qǐng)談?wù)劊?/p>

(1)你對(duì)教師威信的理解。

(2)試述如何有效地建立教師威信。

【答案】略

【解析】

(1教師威信是指由教師的資歷、聲望、才能和品德等因素決定的，教師個(gè)人或群體在學(xué)生或社會(huì)中的影響力。教師信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。

(2)①培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);②培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征;③注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成;④給學(xué)生以良好的第一印象;⑤做學(xué)生的朋友與知己。

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（責(zé)任編輯：）

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