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本文導(dǎo)航

• 第1頁：一、單項(xiàng)選擇題（1—12）

• 第2頁：一、單項(xiàng)選擇題（13—25）

• 第3頁：二、簡(jiǎn)答題/三、論述題/四、案例題

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)

　　1.兒童容易出現(xiàn)對(duì)成人反抗行為的時(shí)期是（　　）

　　A.心理發(fā)展的敏感期

　　B.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

　　C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期

　　D.心理發(fā)展的關(guān)鍵期

　　2.“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)（　?。?

　　A.整體性的形成

　　B.獨(dú)特性的發(fā)展

　　C.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)

　　D.積極能動(dòng)性的發(fā)展

　　3.孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是（　　）。

　　A.產(chǎn)生自我意識(shí)的表現(xiàn)

　　B.辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)

　　C.思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)

　　D.智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志

　　4.不論在什么情況下，嬰兒都能找到藏起來的物體的年齡是在（　?。?

　　A.4～6月

　　B.6～12月

　　C.12～13月

　　D.15～18月

　　5.兒童開始掌握時(shí)間概念約在（　?。〢.1歲以后

　　B.2歲以后

　　C.3歲以后

　　D.5歲以后

　　6.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”，反映了幼兒（　?。?

　　A.感覺的概括性

　　B.知覺的概括性

　　C.思維的概括性

　　D.記憶的概括性

　　7.視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（　?。?

　　A.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上

　　B.能伸手抓到東西

　　C.看到喜歡的東西時(shí)會(huì)手舞足蹈

　　D.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里

　　8.教師往往對(duì)小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”，而不是說：“站到右邊”，是因?yàn)椋ā　。?

　　A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解

　　B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達(dá)到“恒?！彼?

　　C.幼兒的方位辨別能力比較弱

　　D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握

　　9.在幼兒的記憶中，占主要地位的記憶是（　　）

　　A.形象記憶

　　B.運(yùn)動(dòng)記憶

　　C.情緒記憶

　　D.語言記憶

　　10.下列活動(dòng)屬于“言語過程”的是（　?。〢.聽故事

　　B.練習(xí)打字

　　C.彈琴

　　D.練聲

　　11.下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象?（　?。?

　　A.有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語。

　　B.在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色。

　　C.有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容。

　　D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階。

　　12.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是（　?。?

　　A.詞語概括的出現(xiàn)

　　B.直觀概括的出現(xiàn)

　　C.動(dòng)作概括的出現(xiàn)

　　D.感知概括的出現(xiàn)

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• 第1頁：一、單項(xiàng)選擇題（1—12）

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• 第3頁：二、簡(jiǎn)答題/三、論述題/四、案例題

　　13.對(duì)其掌握通?？梢哉f明其智力發(fā)展相對(duì)達(dá)到較高水平的詞類是（　?。?

　　A.動(dòng)詞

　　B.名詞

　　C.形容詞

　　D.連詞

　　14.能體現(xiàn)前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)是（　?。?

　　A.兒童能夠找到不在眼前的物體

　　B.兒童能抓住毯子的一角，通過拉毯子來取得放在毯子另一角的玩具

　　C.孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來都會(huì)變成自己

　　D.兒童試圖打開一只稍開口的火柴盒，失敗后，他會(huì)緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指插進(jìn)盒子把它打開

　　15.下列說法正確的是（　?。?

　　A.學(xué)前兒童對(duì)昨晚和明早的認(rèn)知水平高于對(duì)上午、下午、晚上的認(rèn)知

　　B.學(xué)前兒童對(duì)明早的認(rèn)知水平高于對(duì)昨晚的認(rèn)知水平

　　C.4歲幼兒已基本上掌握了早、中、晚的時(shí)序

　　D.學(xué)前兒童對(duì)一年四季的認(rèn)知早于對(duì)“周”的時(shí)序的認(rèn)知

　　16.城鄉(xiāng)幼兒發(fā)音正確率差異較顯著的時(shí)期是（　　）

　　A.2歲

　　B.3歲

　　C.3～4歲

　　D.4～5歲

　　17.下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理?（　?。?

　　A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝?！焙⒆泳驼f：“爸爸腦門上也有車溝?！?

　　B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。

　　C.有個(gè)孩子認(rèn)為金魚是世界上最驕傲的動(dòng)物，因?yàn)樗偸菗u頭晃腦的。

　　D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見?！?

　　18.兒童對(duì)“紅、白、灰、藍(lán)”四種顏色的掌握順序應(yīng)是（　?。?

　　A.紅、藍(lán)、白、灰

　　B.白、紅、藍(lán)、灰

　　C.藍(lán)、紅、白、灰

　　D.紅、白、藍(lán)、灰

　　19.根據(jù)華生的觀點(diǎn)，不屬于原始情緒的情緒是（　　）

　　A.怕

　　B.怒

　　C.悲

　　D.愛

　　20.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是（　?。?

　　A.行為主義理論

　　B.認(rèn)知理論

　　C.人本主義理論

　　D.精神分析理論

　　21.嬰兒看到物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這主要體現(xiàn)了兒童動(dòng)作發(fā)展的（　?。?

　　A.從整體到局部的規(guī)律

　　B.首尾規(guī)律

　　C.近遠(yuǎn)規(guī)律

　　D.大小規(guī)律

　　22.個(gè)性傾向性的基本特征是（　?。?

　　A.獨(dú)特性和自主性

　　B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性

　　C.積極性和選擇性

　　D.獨(dú)特性和社會(huì)性

　　23.孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是（　?。?

　　A.“真香!”

　　B.“我要吃!”

　　C.“這是什么?”

　　D.“這兒有個(gè)蘋果。”

　　24.一般不會(huì)影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的因素是（　?。?

　　A.社會(huì)生活環(huán)境

　　B.兒童日常的生活環(huán)境

　　C.移情

　　D.遺傳基因

　　25.持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（　　）

　　A.霍爾

　　B.斯金納

　　C.吳偉士

　　D.施太倫

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　　二、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

　　1.簡(jiǎn)述幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒的技術(shù)。

　　2.幼兒期自我意識(shí)發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.學(xué)前兒童記憶容量的增加表現(xiàn)在哪些方面?

　　4.舉例說明個(gè)性的基本特征。

　　5.簡(jiǎn)述思維工具的變化階段。

　　三、論述題(每小題10分，共30分)

　　1.根據(jù)幼兒注意分配的特點(diǎn)，談?wù)劷處煈?yīng)怎樣培養(yǎng)幼兒的注意分配能力，以提高活動(dòng)效果。

　　2.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷煌鶎?duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用。

　　3.請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剝和斫獍l(fā)展的趨勢(shì)。

　　四、案例題(根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的基本理論對(duì)所給的例子進(jìn)行剖析，15分)

　　方明出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，爸爸媽媽雖沒文化，但也勤勞聰明。李強(qiáng)則出生于一個(gè)富裕的知識(shí)分子家庭。兩人同時(shí)進(jìn)了一所較好的幼兒園。在幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲中，兩個(gè)孩子都表現(xiàn)得很出色。但幼兒園老師總認(rèn)為李強(qiáng)將來會(huì)比方明更有出息。

　　你認(rèn)為這種想法有道理嗎?為什么?

（責(zé)任編輯：中大編輯）