教師招聘

教師招聘考試押題試卷（十一）

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．狹義的教育主要是指（ ）
A．社會(huì)教育 
B．家庭教育 
C．職業(yè)教育 
D．學(xué)校教育
2．我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（ ）
A．孔子 
B．孟子 
C．墨翟 
D．朱熹
3．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（ ）的發(fā)展。
A．教育規(guī)律 
B．教育價(jià)值 
C．教育現(xiàn)象 
D．教育問(wèn)題
4.下列不屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）
A. 動(dòng)作發(fā)展正常 
B. 認(rèn)知活動(dòng)積極 
C. 情緒積極向上 
D.道德發(fā)展良好
5．思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是（ ） 的思維特點(diǎn)。
A．托班幼兒 
B．小班幼兒 
C．中班幼兒 
D．大班幼兒
6．促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（ ）
A．游戲 
B．學(xué)習(xí) 
C．勞動(dòng) 
D．交往
7．兒童對(duì)一類(lèi)刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類(lèi)刺激物注意得少的現(xiàn)象是（ ）
A．探究性注意 
B．定向性注意 
C．選擇性注意 
D．狀態(tài)性注意
8．心理學(xué)家布盧姆通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，出生后頭4年兒童的智力發(fā)展最快，已經(jīng)發(fā)展了（ ）
A．70% 
B．60% 
C．65% 
D．50%
9．幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（ ）
A．破壞性 
B．情緒性 
C．目的性 
D．情境性
10．關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（ ）
A．定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位
B．有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展
C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生
D．選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小
11．中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是（ ）
A．理智感 
B．美感 
C．道德感 
D．實(shí)踐感
12．兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp;）
A.避免學(xué)生觀(guān)看這類(lèi)影視片
B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)理教育
C.影片中盡量少描寫(xiě)反面人物
D.影視片應(yīng)使觀(guān)眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”
13．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則食物是（ ）
A．中性刺激 
B．無(wú)條件刺激 
C．條件反應(yīng) 
D．無(wú)條件反應(yīng)
14．快樂(lè)和（ ）是兩種最基本的肯定情緒。
A．喜悅 
B．高興 
C．興奮 
D．興趣
15．（ ）一般指認(rèn)知能力，包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力等。
A．智力 
B．智商 
C．想象 
D．能力
16．利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)是（ ）
A．規(guī)則游戲 
B．結(jié)構(gòu)游戲 
C．角色游戲 
D．表演游戲
17．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（ ）
A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 
B．教師的保育意識(shí)
C．保育員的工作態(tài)度 
D．幼兒的自理能力
18．下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是（ ）
A．教育性原則 
B．主體性原則 
C．創(chuàng)造性原則 
D．色彩性原則
19．兒童出現(xiàn)想象的萌芽時(shí)期是（ ）
A．1.5～2歲 
B．2～2.5歲 
C．2.5～3歲 
D．3～3.5歲
20．以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）
A．粘液質(zhì) 
B．多血質(zhì) 
C．膽汁質(zhì) 
D．抑郁質(zhì)
二名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）
1．中期目標(biāo)
2．直觀(guān)形象法
3．幼小銜接
4. 激情
5．同伴關(guān)系
6．洛克的“白板說(shuō)”
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1. 幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？
2.常見(jiàn)的侵犯學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式有哪些？
3. 簡(jiǎn)述幼兒的品德結(jié)構(gòu)。
4. 簡(jiǎn)述幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)
四論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1. 試述應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2. 試述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
五、案例分析（共14分）
琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇的爸爸媽媽工作忙，不久她被送到鎮(zhèn)上的奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)。一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)識(shí)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。琪琪的爸爸媽媽開(kāi)始為此擔(dān)心，害怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。
結(jié)合案例，分析游戲活動(dòng)在幼兒園活動(dòng)中的價(jià)值。

教師招聘考試押題試卷（十一）
一、單項(xiàng)選擇題
1.D【解析】狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育。
2.B【解析】最早使用“教育”一詞的是孟子， 《孟子·盡心上》中說(shuō)： “得天下英才而教育 之。 ”
3.D【解析】教育學(xué)是一門(mén)以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)，推動(dòng) 教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是教育問(wèn)題的發(fā)展。
4.D【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知活動(dòng)積極、情緒積極向上、 性格特征良好、沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題等。
5.A【解析】托班幼兒的思維特點(diǎn)：思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一 旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。
6.A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。
7.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對(duì)一類(lèi)刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類(lèi) 刺激物注意得少的現(xiàn)象。
8.D【解析】根據(jù)布盧姆的研究，兒童的智力水平從出生到 4 歲已發(fā)展到 50%。
9.C【解析】攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常 發(fā)生的行為。
10.C【解析】定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生。
11.C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的。
12.D【解析】根據(jù)替代性強(qiáng)化原理，當(dāng)兒童發(fā)覺(jué)“壞人”通常不能得到好的下場(chǎng)時(shí)，為了避免 這種不良后果，自己也會(huì)遠(yuǎn)離破壞性行為。
13.B【解析】食物誘發(fā)狗的唾液分泌屬于先天的本能反應(yīng)，因此食物是無(wú)條件刺激，唾液是 無(wú)條件反應(yīng)。
14.D【解析】快樂(lè)和興趣是兩種最基本的肯定情緒。
15.A【解析】智力也稱(chēng)一般能力，包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力等。
16.B【解析】凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)都稱(chēng)之為結(jié)構(gòu)游戲。
17.B【解析】教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。
18.D【解析】幼兒園活動(dòng)室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀(guān)、經(jīng) 濟(jì)的原則。
19.A【解析】剛出生的嬰兒沒(méi)有想象，到 1.5 歲以后開(kāi)始出現(xiàn)想象的萌芽。
20.B【解析】多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為 特征。
二、名詞解釋
1.中期目標(biāo)即幼兒園小、中、大等各年齡班的 fc1 教育目標(biāo)。也就是說(shuō)，在幼兒園教育總目標(biāo)的 指導(dǎo)下，對(duì)不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。
2.直觀(guān)形象法是指在幼兒教育活動(dòng)中要根據(jù)幼兒思維發(fā)展直觀(guān)性和形象性的特點(diǎn)獲得表象 和直接經(jīng)驗(yàn)的方法。
3.幼小銜接是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開(kāi)始接受 正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。
4. 激情是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表 現(xiàn)。
5.同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動(dòng)中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關(guān)系。
6.洛克的“白板說(shuō)”是經(jīng)驗(yàn)主義認(rèn)識(shí)論的觀(guān)點(diǎn)。他認(rèn)為人出生后心靈如同一塊白板，人的一 切觀(guān)念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，都是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。
三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）
1.（1）幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺； （2）幼兒的學(xué)習(xí)積極性一般從興趣出發(fā)； （3）學(xué)習(xí)的無(wú)意性與內(nèi)隱性； （4）經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性； （5）語(yǔ)言指導(dǎo)下的直觀(guān)形象性； （6）對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性大； （7）個(gè)別差異性顯著。
2.（1）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的平等權(quán)； （2）侵犯學(xué)生的入學(xué)權(quán)； （3）侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利； （4）隨意開(kāi)除學(xué)生。
3.(1)道德認(rèn)識(shí)； (2)道德情感； (3)道德意志； (4)道德行為。
4.(1)想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起； (2)想象的主題不穩(wěn)定； (3)想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)； (4)以想象的過(guò)程為滿(mǎn)足； (5)想象受情緒和興趣的影響。
四、論述題（答案要點(diǎn)）
1.(1)設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣與求知欲； (2)重視幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的游戲動(dòng)機(jī)； (3)為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)安全、開(kāi)放、溫馨的氛圍； (4)讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)； (5)運(yùn)用適宜反饋激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.(1)動(dòng)作發(fā)展正常； (2)認(rèn)知活動(dòng)積極； (3)情緒積極向上； (4)人際關(guān)系融洽； (5)性格特征良好； (6)沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。
五、案例分析（答案要點(diǎn)）
（1）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展； （2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展； （3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展； （4）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展； （5）促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展； （6）促進(jìn)幼兒美感的發(fā)展。

（責(zé)任編輯：中大編輯）