教師招聘

2017年湖北省荊州市直教師招聘考試真題試卷(精編)

(本套試卷共161小題，目前已收錄71題)

第一部分公共基礎(chǔ)知識

單項選擇題(下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其選出并把它的標(biāo)號寫在相應(yīng)的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共28小題，每小題1分，共28分)

1.二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人第十二次峰會于2017年7月7日在()舉行，國家主席習(xí)近平出席并發(fā)表題為《堅持開放包容推動聯(lián)動增長》的重要講話。

A.德國漢堡

B.中國杭州

C.美國華盛頓

D.英國倫敦

【答案】A

【解析】略。

2.2017年6月18日，俞正聲在廈門出席第九屆海峽論壇時強調(diào)，兩岸關(guān)系和平發(fā)展符合兩岸同胞共同心愿和利益，是一條正確道路，堅持兩岸關(guān)系和平發(fā)展正確方向，關(guān)鍵是要堅持()政治基礎(chǔ)和反對“臺獨”。

A.“一個中國”

B.“一國兩制”

C.“九二共識”

D.兩岸“三通”

【答案】C

【解析】略。

3.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2017年起，將每年5月10日設(shè)立為()

A.“中國航天日”

B.“中國品牌日”

C.“中國慈善日”

D.“中國城市日”

【答案】B

【解析】略。

4.“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)無方，刻船不可以索遺劍”，這～言論的意思是()

A.把意識當(dāng)成世界的終極存在

B.主張世界的本源是物質(zhì)

C.只見絕對運動，不見相對靜止

D.承認(rèn)運動常在，事物可變

【答案】D

【解析】“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)無方，刻船不可以索遺劍”的意思是：固定不變的制度不能夠用來應(yīng)對千變?nèi)f化的社舍，一條道路不可以通向無數(shù)的目的地，在行船上刻記號無法找到落入水中的寶劍。這一言論意在說明事物是運動的、變化的。

5.下列成語中與“一葉知秋”蘊含的哲理相同的是()

A.見微知著

B.管中窺豹

C.霧里看花

D.坐井觀天

【答案】A

【解析】“一葉知秋”意指從一片樹葉的凋落知道秋天的到來，比喻通過極個別細(xì)微的跡象，就可以看到整個形勢的發(fā)展趨勢與結(jié)果，體現(xiàn)了部分與整體的關(guān)系。“見微知著”意指看到微小的苗頭，就知道可能會發(fā)生的顯著變化，比喻以小見大，說明了通過對部分的分析能夠達(dá)到對整體的了解。所以“見微知著”與“一葉知秋”所蘊含的哲理是相同的。

6.實事求是、群眾路線、獨立自主是()

A.中國共產(chǎn)黨的三大法寶

B.中國共產(chǎn)黨的基本路線

C.共產(chǎn)主義理論的精髓

D.毛澤東思想活的靈魂

【答案】D

【解析】實事求是、群眾路線、獨立自主是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的最基本的立場、觀點和方法，是毛澤東思想活的靈魂。

7.2017年是香港回歸祖國()周年。

A.15

B.20

C.25

D.30

【答案】B

【解析】香港是1997年7月1日回歸的，因此2017年是香港回歸祖國20周年。

8.黨的十八屆五中全會強調(diào)，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須樹立并切實貫徹的發(fā)展理念是()

A.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享

B.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共贏

C.創(chuàng)新、改革、綠色、協(xié)調(diào)、共贏

D.創(chuàng)新、改革、綠色、協(xié)調(diào)、共享

【答案】A

【解析】略。

9.習(xí)近平總書記提出的“四個全面”包括一個戰(zhàn)略目標(biāo)，三大戰(zhàn)略舉措。其中，一個戰(zhàn)略目標(biāo)是指()

A.全面依法治國

B.全面深化改革

C.全面建成小康社會

D.全面從嚴(yán)治黨

【答案】C

【解析】全面建成小康社會是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。

10.新形勢下，黨員干部的權(quán)力只能圍著黨和人民“公轉(zhuǎn)”，不能圍著個人利益“自轉(zhuǎn)”。這是因為()

A.黨員干部不得追求個人利益

B.共產(chǎn)黨是先進生產(chǎn)力的代表

C.全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨

D.維護人民利益是黨員干部的義務(wù)

【答案】C

【解析】“為人民服務(wù)”是對每個共產(chǎn)黨員和干部的最低要求，也是最高要求。共產(chǎn)黨人的權(quán)力只能圍著黨和人民“公轉(zhuǎn)”，不能圍著個人利益“自轉(zhuǎn)”，正是體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)這一宗旨。

11.國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃中提出，到()年我國將全面建成小康社會。

A.2020

B.2025

C.2030

D.2035

【答案】A

【解析】略。

12.2017年3月1日，《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》正式施行，這為發(fā)展公共文化服務(wù)事業(yè)和人民的基本文化利益提供了有力保障。這體現(xiàn)了我國人民民主具有()

A.真實性

B.時代性

C.全民性

D.廣泛性

【答案】A

【解析】人民民主具有廣泛性和真實性的特蠃。民主的真實性表現(xiàn)在：人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障;廣大人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)。題干中的說法體現(xiàn)了我國人民民主的真實性。

13.根據(jù)《憲法》規(guī)定，下列人員在我國依法享有選舉權(quán)的是()

A.錢某，18歲，中國公民，現(xiàn)居住在美國

B.趙某，30歲，中國公民，去年被判刑3年，剝奪政治權(quán)利2年

C.李某，45歲，無國籍人士，中外合資企業(yè)員工，現(xiàn)在北京出差

D.孫某，30歲，美籍華裔，常年在上海居住，無固定工作

【答案】A

【解析】我國《憲法》第三十四條規(guī)定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。B項中趙某正處于被剝奪政治權(quán)利2年期間，不符合法律規(guī)定;C項中李某是無國籍人士，不是我國公民，不符合法律規(guī)定;D項中孫某是美籍華裔，不是我國公民，不符合法律規(guī)定。故選A項。

14.根據(jù)《中華人民共和國立法法》規(guī)定，法律制定后出現(xiàn)新的情況，需要明確適用法律依據(jù)的，由()負(fù)責(zé)解釋。

A.全國人民代表大會

B.最高人民法院

C.最高人民檢察院

D.全國人大常委會

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國立法法》第四十五條規(guī)定，法律解釋權(quán)屬于全國人民代表大會常務(wù)氣法律有以下情況之一的，由全國人民代表大會常務(wù)委員會解釋：(1)法律的規(guī)定需要進一步明確具體含義的;(2)法律制定后出現(xiàn)新的情況，需要明確適用法律依據(jù)的。

15.下列屬于旁系血親關(guān)系的是()

A.父子之間的關(guān)系

B.祖孫之間的關(guān)系

C.表兄妹之間的關(guān)系

D.夫妻之間的關(guān)系

【答案】C

【解析】A、B項屬于直系血親關(guān)系，c項屬于三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系，D項屬于姻親關(guān)系。故選C項。

16.甲下班后準(zhǔn)備開車回家，倒車時將蹲在汽車尾部玩耍的一個小孩軋傷，甲的行為屬于()

A.意外事件

B.間接故意

C.直接故意

D.疏忽大意的過失

【答案】D

【解析】忽大意的過失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，因為疏忽大意而沒有預(yù)見：以致發(fā)生了這種危害結(jié)果的心理態(tài)度。本題中甲應(yīng)當(dāng)預(yù)見也能夠預(yù)見，但沒有預(yù)見。故D項正確。

17.在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的屬于犯罪中止。對于中止犯，下列說法正確的是()

A.沒有造成損害的，可以從輕處罰

B.造成損害的，不得減輕處罰

C.沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免除處罰

D.造成損害的，可以免除處罰

【答案】C

【解析】我國《刑法》第二十四條規(guī)定，在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。對于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免除處罰;造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰。

18.作為中國政治文明拔節(jié)生長的印記，全國兩會一直以來都是基層民意的直通車，傳遞最現(xiàn)實的骨感，融聚最廣大的共識，透過兩會的窗口，____出中國社會最真實的圖景。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.折射

B.反射

C.映射

D.影射

【答案】A

【解析】“折射”本身就含有透過一種介質(zhì)進入另一介質(zhì)的意思，而題干中“透過兩會的窗口”正與“折射”相對應(yīng)，屬于常見的搭配。

19.新生事物的兩面性往往更引人關(guān)注，比如，互聯(lián)網(wǎng)金融注入新的資金“活水”，但非法集資等問題時有發(fā)生。如何、科學(xué)施策，讓新經(jīng)濟充滿活力，又健康有序，是擺在管理者面前的一道時代課題。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A. 集思廣益

B. 避重就輕

C.趨利避害

D.權(quán)衡利弊

【答案】C

【解析】題干第一句說明了新生事物的兩面性，既有利也有害，從而排除A、B兩項;而“權(quán)衡利弊”并不是解決問題兩面性問題的方法。故選C項。

20.近些年來，人才外流，精英滯留海外，仿佛成了國人心中的隱傷，并日益焦灼不已，很多人認(rèn)為出國不歸的精英，是忘恩負(fù)義，是。，人才外流的確讓人黯然，但動輒口誅筆伐，也實屬不必。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A. 背信棄義盡管

B.崇洋媚外當(dāng)然

C.數(shù)典忘祖誠然

D.以怨報德雖然

【答案】C

【解析】第一空應(yīng)填入的詞和“忘恩負(fù)義”形成并列關(guān)系，而且程度更重，用來說明“出國不歸的精英”的忘本。只有“數(shù)典忘祖”符合條件，故選C項。

21.著名作家能夠——，卻因英語和計算機考試過不了關(guān)，連續(xù)十多年邁不過副高門檻;口碑醫(yī)生可以妙手回春，卻因沒時間發(fā)論文，而在職稱評定中居于人后……近些年，這樣的新聞____，反映出我國職稱評定中存在的尷尬與困境。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.語妙天下空穴來風(fēng)

B.妙筆生花屢見不鮮

C.談笑風(fēng)生不一而足

D.爐火純青司空見慣

【答案】B

【解析】第一空是和“作家”搭配的詞，可以排除C、D兩項。再看第二空，“空穴來風(fēng)”比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因的，顯然不符合語境。故選B項。

22.(1)一個月只有5天沒有霧霾，這種“不幸”的天氣，是任何優(yōu)美的文字都無法將其____成。優(yōu)良”天氣的。

(2)讓善良的人得到保護，邪惡的人得到懲罰，這是和諧社會的基本條件，要做到這一點，只有一條路，就是建立____社會。

(3)閱讀散文，我們能體味到魯迅的冷峻深沉，冰心的溫和嫻雅，梁實秋的幽默機智?！扒椤笔巧⑽牡拿}和靈魂，對于散文的“情”來說，真摯____。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.修飾法制至關(guān)重要

B.裝飾法治舉足輕重

C.掩飾法制舉足輕重

D.粉飾法治至關(guān)重要

【答案】D

【解析】(1)“粉飾”是指刻意地掩蓋或美化事物的缺點和紕漏，用歪理邪說來掩飾事物的真相，符合語境。(2)“法治”是指根據(jù)法律治理國家和社會，符合語境。(3)“舉足輕重”指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局，常用于指某人地位、作用重要?！爸陵P(guān)重要”基本意思為相當(dāng)?shù)刂匾诰o要關(guān)頭是木可缺少的，比喻最重要。此處用來說明“真摯”對于散文“情”的重要性，“至關(guān)重要”符合語境。故選D項。

23.的葡萄牙華僑，往往需要非常艱苦的奮斗才能保障自己的生活，因此對于子女教育投入的往往沒有國內(nèi)的家長多，尤其是在中華傳統(tǒng)文化的傳授上。早期的葡萄牙華人教育并沒有如今的便利條件，所以華人家長往往把子女送往當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)，孩子____的是葡語以及葡國文化。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.土生土長資本司空見慣

B.初出茅廬目光日積月累

C.初來乍到精力耳濡目染

D.背井離鄉(xiāng)時間言傳身教

【答案】C

【解析】第一空，句中所說的“葡萄牙華僑”屬于外來者，而非“土生土長”的本地人，排除A項?！俺醭雒]”比喻剛離開家庭或剛到工作崗位上，缺乏經(jīng)驗。此處用來修飾“葡萄牙華僑”不恰當(dāng)，排除B項。第三空，“言傳身教”指用言行影響、教導(dǎo)別人?！岸δ咳尽毙稳菀姷枚嗔恕⒙牭枚嗔酥?，無形之中受到影響，通常指受到好的影響。句中說的是孩子們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)，長期受到葡語以及葡國文化的影響，用“耳濡目染”更恰當(dāng)。故選C項。

24.我國的舞蹈工作者在借鑒敦煌壁畫之樂舞圖像的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出了敦煌舞，并形成了敦煌舞派，飲譽中外的舞劇《絲路花雨》就是敦煌舞派的代表作。在音樂界，也有人依據(jù)敦煌壁畫中的樂器資料，嘗試復(fù)原帶有敦煌特色的古代樂器。上述文段意在說明()

A.敦煌文化遺產(chǎn)至今仍有震撼人心的魅力

B.藝術(shù)工作者對敦煌石窟藝術(shù)的借鑒由來已久

C.敦煌古代文化遺產(chǎn)可以激發(fā)當(dāng)代人的創(chuàng)新靈感

D.藝術(shù)工作者在借鑒敦煌古代文化遺產(chǎn)推陳出新方面，還應(yīng)進行更深入的研究

【答案】C

【解析】文段通過“敦煌舞”的典型事例，說明了敦煌古代文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代藝術(shù)工作的啟發(fā)，我國的藝術(shù)工作者通過這些文化遺產(chǎn)獲得了靈感，從而創(chuàng)作出新的作品。故選C項。

25.人們很少能注意到自己腳下的土地正遭受著嚴(yán)重污染。專家說，看得見的污染不一定是最要命的污染。跟大氣和水體比較起來，土壤對污染物的容納能力要大很多，一旦被污染就很難清除。上述文段中“看得見的污染不一定是最要命的污染”這句話強調(diào)的是()

A.土壤污染具有隱蔽性，

B.土壤污染尚無有效的治理辦法

C.土壤污染對生命的危害最直接

D.土壤污染的解決方法更簡單、更便捷

【答案】A

【解析】“土壤對污染物的容納能力要大很多”說明土壤污染具有隱蔽性，并且“一旦被污染就很難清除”。故選A項。

26.在南美洲安第斯高原海拔4000多米的地方，生長著一種花，名叫普雅花，花期只有兩個月，花開之時極為絢麗。然而，誰會想到，為了兩個月的花期，它竟然等了100年。100年中，它只是靜靜佇立在高原上，用葉子采集太陽的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料……就這樣默默等待著，等待著100年后生命綻放時的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲時的眼前一亮。以下最適合做這段文字標(biāo)題的是()

A.短暫的絢麗

B.沉默的力量

C.美麗的堅持

D.流逝的時間

【答案】C

【解析】普雅花為了兩個月的花期竟然等待了百年之久，說明這百年的等待是一種為了美麗而付出的堅持，故C項最適合做這段文字的標(biāo)題。

27.3月2日，著名景區(qū)廣西北海潿洲島發(fā)現(xiàn)一條死亡的海豚，疑為觸電致死。據(jù)悉：近年來，海豚死在海灘上的情況已多次發(fā)生。潿洲島某客棧的老板稱，這已經(jīng)是他今年以來第三次親眼見到海豚死在海灘上了。當(dāng)天，事件在網(wǎng)絡(luò)平臺曝光后，引起了廣泛關(guān)注，民眾紛紛指責(zé)可能導(dǎo)致海豚死亡的不當(dāng)行為，矛頭大多指向了電魚船。潿洲島上的各界人士也呼吁自發(fā)組織民間護漁隊，倡議抵制非法捕撈。下列各項表述中，與上述文段相符的是()

A.今年以來，潿洲島總共發(fā)生了三起海豚死在海灘上的事件

B.不少民眾認(rèn)為3月2日潿洲島的海豚死亡很可能是人使用電魚船非法捕撈造成的

C.潿洲島各界人士自發(fā)組織了民間護漁隊保護海豚

D.網(wǎng)絡(luò)媒體對海豚死亡事件的大肆曝光引起了民眾的指責(zé)

【答案】B

【解析】三起海豚死在海灘上的事件是“潿洲島某客棧的老板”親眼見過的，而木是在潿洲島上總共發(fā)生的海豚死亡事件，A項錯誤;民間護漁隊組成的目的是抵制非法捕撈，而非僅僅保護海豚，C項錯誤;民眾指責(zé)的不是網(wǎng)絡(luò)媒體對海豚死亡事件的大肆曝光，而是“可能導(dǎo)致海豚死亡的不當(dāng)行為”，D項錯誤。

28.童話故事《木偶奇遇記》中，木偶人匹諾曹只要一撒謊，鼻子就會變長，謊話顯而易見。現(xiàn)實生活中，雖然說謊話時我們的鼻子不會變長，但我們身體確實也會產(chǎn)生一些細(xì)微的生理變化，有的通過肉眼就可以觀察到，有的則要通過精密的測謊儀器才能測試出來。近日，美國猶他州立大學(xué)的科學(xué)家研發(fā)出了一款新型的眼球測謊儀，通過追蹤眼球運動來判斷測試人有沒有說謊，作者接下來最有可能講述的是()

A.眼球測謊儀如何識別謊言

B.目前市面上的測謊儀的種類

C.眼球測謊儀市場前景如何

D.眼球測謊儀相比其他測謊儀的優(yōu)勢

【答案】A

【解析】文段首先通過《木偶奇遇記》里匹諾曹的故事引出話題，指出在現(xiàn)實生活中，我們有時可以通過肉眼觀察、精密的測謊儀器來識別謊言，接著指出科學(xué)家研發(fā)出了一款新型的眼球測謊儀。根據(jù)一般敘事邏輯，接著要講述的應(yīng)是這款眼球測謊儀是如何識別謊言的。

第二部分教育專業(yè)基礎(chǔ)知識

單項選擇題(下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其選出并把它的標(biāo)號寫在相應(yīng)的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共42小題，每小題1分，共42分)

1.推進學(xué)年制、分科教學(xué)和班級授課制，在學(xué)校中建立了嚴(yán)密的教學(xué)秩序的人物是()

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.昆體良

D.培根

【答案】A

【解析】夸美紐斯推進了學(xué)年制、分科教學(xué)和班級授課制，在學(xué)校中建立了嚴(yán)密而穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使中世紀(jì)以前的無序的個別教學(xué)向有序的制度化的班級授課制轉(zhuǎn)變。

2.隨著終身教育理念的提出與深入，現(xiàn)代學(xué)校制度改變了原來金字塔式的學(xué)制結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代社會里中等教育逐漸普及，職業(yè)技術(shù)教育、中等專業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高等教育形式多樣、層次增多，這使得金字塔式學(xué)制中間加寬加粗，塔尖不再尖銳。這些特征體現(xiàn)出現(xiàn)代教育制度的()特征。

A.開放性

B.民主化

C.彈性化

D.科學(xué)性

【答案】A

【解析】現(xiàn)代社會里，中等教育趨向普及，職業(yè)技術(shù)教育、中等專業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高等教育形式多樣、層次增多，原有金字塔型的封閉的學(xué)制結(jié)構(gòu)，中間加寬，塔尖不再那么尖銳，而早期教育、繼續(xù)教育、終身教育的發(fā)展，學(xué)制的開放性、梯形化特征日益明顯。(參考晏清才主編的《教育學(xué)》)

3.教育的根本功能是()

A.實現(xiàn)社會階層的有序流動

B.促進文化傳播與發(fā)展

C.提升國民的整體文化水平

D.促進人類的成長與全面發(fā)展

【答案】D

【解析】教育的根本功能是促進人類的成長與全面發(fā)展。

4.“有教無類”是我國哪位偉大的教育家提出的思想()(?？?

A.蔡元培

B.孟子

C.王陽明

D.孔子

【答案】D

【解析】“有教無類”是孔子提出酌教育主張。

5.將社會地位滲透到教育中去，體現(xiàn)“教育兩極分化”的教育體制是()

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制

D.中間型學(xué)制

【答案】A

【解析】雙軌制是古代等級特權(quán)在學(xué)制發(fā)展過程中遺留的結(jié)果。它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是學(xué)術(shù)教育，為特權(quán)階層子女所占有;另一軌是職業(yè)教育，為勞動人民的子弟所開設(shè)。兩軌之間互不相通，互不銜接。雙軌制將社會地位滲透到教育中去，體現(xiàn)了“教育兩極分化”的特點。

6.在教育活動中，應(yīng)反對實際中割裂人的完整性的做法，還學(xué)生完整的生活世界，豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展現(xiàn)個性的時間和空間。這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀中()的基本內(nèi)涵。

A.學(xué)生是發(fā)展中的人

B.學(xué)生是獨特的人

C.學(xué)生是具有獨立意義的人

D.學(xué)生是具有巨大潛能的人

【答案】B

【解析】把學(xué)生看成是獨特的人，包含以下三個基本含義：(1)學(xué)生是完整的人;(2)每個學(xué)生都有自身的獨特性;(3)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。題干的描述體現(xiàn)了學(xué)生是完整的人。故選B項。

7.皮亞杰認(rèn)為，生命必須對不斷變化的外在環(huán)境進行()

A.交換

B.平衡

C.適應(yīng)

D.改造

【答案】C

【解析】皮亞杰認(rèn)為，發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，是個體在與環(huán)境不斷的交互作用中實現(xiàn)的。所有生物(包括人)都有適應(yīng)和建構(gòu)的傾向，并且，適應(yīng)與建構(gòu)也是認(rèn)知發(fā)展的兩種機能：一方面，由于環(huán)境的影響，生物的行為會發(fā)生適應(yīng)性變化;另一方面，這種適應(yīng)性變化是一種積極的建構(gòu)過程，而不是被動的反映過程。具體地說，生命必須對不斷變化的外在環(huán)境進行適應(yīng)。(參考汪鳳炎、燕良軾、鄭紅主編的《教育心理學(xué)新編(第四版)》)

8.以下不屬于素質(zhì)教育的是()

A。面向全體

B.全面發(fā)展

C.主動發(fā)展

D.合作發(fā)展

【答案】D

【解析】素質(zhì)教育的三要義包括：(1)面向全體;(2)全面發(fā)展;(3)主動發(fā)展。

9.新課程要求增強課程內(nèi)容的生活化，這與下列哪位教育家的主張是一致的()

A.奧蘇貝爾

B.杜威

C.布魯納

D.桑代克

【答案】B

【解析】杜威認(rèn)為教育即生活。新課程要求增強課程內(nèi)容的生活化，這與杜威的觀點是一致的。

10.某高校附屬小學(xué)依托高校的教學(xué)資源，請高校的外籍老師給小學(xué)生上外語課，該課程屬于()

A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.標(biāo)準(zhǔn)課程

【答案】C

【解析】校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進學(xué)生的個性發(fā)展。某高校附屬小學(xué)依托高校的教學(xué)資源，請高校的外籍老師給小學(xué)生上外語課即屬于校本課程。

11.在對課程開發(fā)時，不預(yù)先制定目標(biāo)，而是詳細(xì)說明內(nèi)容和過程的各種原理，然后在教學(xué)活動經(jīng)驗中，不斷進行改進、修正的課程開發(fā)模式屬于()(易混)

A.過程模式

B.目標(biāo)模式

C.情境模式

D.評價模式

【答案】A

【解析】過程模式是指課程的開發(fā)不是為了生產(chǎn)出一套“計劃”，然后予以實施和評價的過程，而是一個連續(xù)不斷的研究過程，并貫穿著對整個過程的評價和修正。題干的描述體現(xiàn)了過程模式的內(nèi)涵。

12.教育的功能可以分為顯性功能和隱性功能。下列哪一項是教育的隱性功能()

A.提高學(xué)生的知識水平

B.促進學(xué)生的身心發(fā)展

C.復(fù)制現(xiàn)有的社會關(guān)系

D.推動社會進步

【答案】C

【解析】隱性教育功能是非預(yù)期的且具有較大隱藏性的功能，如不公正的教育復(fù)制了現(xiàn)有的社會關(guān)系，再現(xiàn)了社會的不平等，對有些家長而言，學(xué)校起了照管兒童的功能等，都是隱性教育功能的表現(xiàn)。(參考全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)(第二版)》)

13.在日常教學(xué)活動中，學(xué)生一般都是在教師的指導(dǎo)下，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這體現(xiàn)了教學(xué)過程的()特點。

A.制約性

B.間接性

C.引導(dǎo)性

D.簡捷性

【答案】C

【解析】教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在教師的引導(dǎo)性、指導(dǎo)性與傳授性(有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識)。學(xué)生具有不成熟性，學(xué)生的認(rèn)識始終是在教師的傳授、指導(dǎo)下進行以達(dá)到認(rèn)識目的的。

14.我國的教育思想家陶行知認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)該解放兒童的()

A.想象力

B.洞察力

C.創(chuàng)造力

D.創(chuàng)新力

【答案】C

【解析】陶行知認(rèn)為幼兒教育要解放兒童的創(chuàng)造力，只有放開讓兒童進行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。

15.學(xué)校附近通常禁止設(shè)立網(wǎng)吧。這體現(xiàn)了()對人的發(fā)展的影響。

A.環(huán)境

B.教育

C.遺傳

D.成熟

【答案】A

【解析】環(huán)境包括白然環(huán)境和社會環(huán)境兩大部分。學(xué)校附近通常禁止設(shè)立網(wǎng)吧，是為了防止不良社會環(huán)境對人的影響。故選A項。

16.()是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。

A.領(lǐng)會知識

B.運用知識

C.鞏固知識

D.檢查知識

【答案】A

【解析】略。

17.課程的()是指學(xué)生在從事某種活動后所獲得的結(jié)果。它關(guān)注的是學(xué)生活動中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。

A.行為性目標(biāo)

B.展開性目標(biāo)

C.表現(xiàn)性目標(biāo)

D.生成性目標(biāo)

【答案】C

【解析】表現(xiàn)性目標(biāo)是指學(xué)生在從事某種活動后所獲得的結(jié)果。它關(guān)注的是學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果。

18.()是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、循序漸進地進行學(xué)習(xí)的主要資源和工具。

A.教科書

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教案

D.教輔資料

【答案】A

【解析】教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、循序漸進地進行學(xué)習(xí)的主要資源和工具。

19.對某一階段的課外作業(yè)情況或測驗結(jié)果進行總結(jié)和分析的單一課是()

A.復(fù)習(xí)課

B.新授課

C.練習(xí)課

D.評價課

【答案】D

【解析】評價課的任務(wù)是對某一階段的課外作業(yè)情況或測驗結(jié)果進行總結(jié)和分析，糾正作業(yè)或考試中產(chǎn)生的缺點和錯誤，發(fā)揮優(yōu)秀生作業(yè)的榜樣作用，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓勵先進生，啟發(fā)后進生，以利于學(xué)生的進一步發(fā)展。

20.一般來說，一節(jié)綜合課的基本組成部分丕包括()(?？?

A.組織教學(xué)

B.難題輔導(dǎo)

C.檢查復(fù)習(xí)

D.布置作業(yè)

【答案】B

【解析】一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分有組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等。

21.教師向?qū)W生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為()

A.講解

B.講讀

C.講述

D.講演

【答案】C

【解析】講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對象、介紹學(xué)習(xí)的材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過程。題干的描述體現(xiàn)了講述的內(nèi)涵。

22.將程序性知識當(dāng)作陳述性知識教授，易出現(xiàn)()現(xiàn)象。

A.高分低能

B.高分高能

C.低分高能

D.低分低能

【答案】A

【解析】略。

23.合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。合作學(xué)習(xí)的基本要素不包括()

A.教師仲裁

B.混合編組

C.個人責(zé)任

D.積極互賴

【答案】A

【解析】合作學(xué)習(xí)的五個基本要素包括：積極互賴、個人責(zé)任、社交技能、小組自評、混合編組。

24.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法最大的缺點是()(易錯)

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.會導(dǎo)致學(xué)生機械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生智力

D.過于耗費時間

【答案】D

【解析】發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的弱點在于它花費的時間比較多，這是它無法完全取代講授法的重要原因。

25.“授人以魚不如授人以漁”，這對教學(xué)工作的啟示是()

A.要合理安排教學(xué)進度

B.要重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

C.要恰當(dāng)?shù)貐^(qū)分教學(xué)重點和難點

D.要發(fā)揮正面評價的積極作用

【答案】B

【解析】略。

26.教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況與質(zhì)量最常用的方法是()

A.口頭提問

B.隨堂書面測驗

C.檢查書面作業(yè)

D.正式考試

【答案】C

【解析】檢查書面作業(yè)是教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況最常用的方法。通過作業(yè)檢查與評分，教師可以了解學(xué)生理解和運用知識的質(zhì)量和存在的問題，有助于改進教學(xué)，學(xué)生也可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，更加自覺努力。(參考北京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》)

27.以下板書屬于()

《故鄉(xiāng)》

成年閏土 少年閏土

彎著腰，聲音謙恭 活潑靈動

A.線索式板書

B.語詞式板書

C.對比式板書

D.提綱式板書

【答案】C

【解析】對比式板書一般是把所學(xué)內(nèi)容進行對比，幫助學(xué)生提高辨別、理解能力，使學(xué)生有較為深刻的正確認(rèn)識。題干中把成年閏土和少年閏土分別進行對比即屬于對比式板書。

28.直觀教具一般可分為三類，課堂上展示的圖片、圖表等屬于()(易混)

A.實物直觀

B.模像直觀

C.想象直觀

D.言語直觀

【答案】B

【解析】模像直觀指觀察與教材相關(guān)的模型與圖像(如圖片、圖表、幻燈片、電影、錄像、電視等)，形成感知表象。

29.兒童經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)后，當(dāng)看到或聽到“杯子”一詞時，知道它的讀音或者懂得拿起“杯子”這種實物，這就是()的結(jié)果。

A.概念學(xué)習(xí)

B.命題學(xué)習(xí)

C.理論學(xué)習(xí)

D.符號學(xué)習(xí)

【答案】D

【解析】符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。符號學(xué)習(xí)的心理機制是符號和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。題干所述是符號學(xué)習(xí)的結(jié)果。

30.以下關(guān)于談話法的說法，錯誤的是()

A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

C.便于對教學(xué)進行調(diào)控

D.有助于發(fā)展良好的師生關(guān)系

【答案】B

【解析】談話法不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。故B項錯誤。

31.科學(xué)課上'在學(xué)習(xí)兔子的習(xí)性時，教師讓學(xué)生親自養(yǎng)一只兔子，來觀察其生活習(xí)性，并對其進行記錄與總結(jié)。這應(yīng)用了認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論中的()

A.研究學(xué)習(xí)法

B.個別化學(xué)習(xí)法

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

D.觀察法

【答案】C

【解析】布魯納是美國著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理的教學(xué)方法，題干中教師通過讓學(xué)生親自養(yǎng)一只兔子來觀察兔子的習(xí)性，這種做法應(yīng)用了認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論中的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。

32.判斷一堂課成功與否，歸根結(jié)底要看()

A.學(xué)生反響是否熱烈

B.教學(xué)效果的好壞

C.教學(xué)方法是否得當(dāng)

D.教學(xué)內(nèi)容是否合適

【答案】B

【解析】判斷一堂課成功與否，歸根結(jié)底要看教學(xué)效果的好壞。

33.周陽性格非常內(nèi)向，不愛說話，敏感且害怕失敗，老師在給周陽布置任務(wù)時，可以選擇難度系數(shù)為()的任務(wù)。

A.90%

B.80%

C.65%

D.40%

【答案】D

【解析】根據(jù)成就動機理論，周陽的成就動機應(yīng)屬于避免失敗的動機。對于避免失敗者，教師應(yīng)安排少競爭或競爭性不強的任務(wù)，如果取得成功則要及時表揚并給予強化，評定分?jǐn)?shù)時要求稍稍放寬些，并盡量避免在公共場合下指責(zé)其錯誤。故選D項。

34.下列關(guān)于知識的保持和遺忘的過程，說法錯誤的是()

A.新知識的意義剛獲得時，與原有知識存在著可分離性

B.知識只有經(jīng)過加工組織，進入到認(rèn)知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，才能有效保持

C.新的不穩(wěn)定的知識傾向于朝同化它的較穩(wěn)定的原有知識還原

D.知識的遺忘呈倒“U”型曲線

【答案】D

【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為，一個完整的意義學(xué)習(xí)過程，包括三個階段：(1)習(xí)得階段，即獲得新知識的意義階段。各種類型的意義學(xué)習(xí)，通過新舊知識的相互作用，獲得了新的心理意義。而新意義在具有一定強度和從同化它的觀念中分化出來的可分離性時才能保持。所以，習(xí)得階段的結(jié)果是獲得具有分離強度的心理意義。(2)保持階段。這個階段，新知識不是原封不動的貯存在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，而是要經(jīng)過進一步的加工和組織，以構(gòu)成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一定強度的可分離性是意義學(xué)習(xí)中保持的機制。因此，如果在獲得新意義后不加復(fù)習(xí)，就會自動的產(chǎn)生記憶還原，即新的不穩(wěn)定的知識傾向于朝同它的較穩(wěn)定而清晰的原有知識還原，這是通過遺忘性同化產(chǎn)生的意義性遺忘。(3)再現(xiàn)階段。綜合上述，A、B、C三項正確。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，知識的遺忘呈負(fù)加速型，故D項錯誤。

35.有效地復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識的重要手段，下列關(guān)于復(fù)習(xí)時間說法正確的是()

A.下課之后立刻復(fù)習(xí)

B.學(xué)習(xí)結(jié)束之后過三天再復(fù)習(xí)

C.在一周之后復(fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

【答案】A

【解析】根據(jù)遺忘進程的先快后慢規(guī)律，學(xué)習(xí)之后如果不及時復(fù)習(xí).那么大部分材料就會很快遺忘。為了防止遺忘，我們要及時復(fù)習(xí)，也就是說使復(fù)習(xí)搶在遺忘之前。這樣可用極少的時間挽回大量的內(nèi)容。否則，我們要恢復(fù)已經(jīng)遺忘了的東西，就相當(dāng)于重新學(xué)習(xí)，就要花更多的時間。在復(fù)習(xí)的次數(shù)上，開始可適當(dāng)多一點，隨著時間的延長，復(fù)習(xí)次數(shù)可逐漸減少。例如，許多高考狀元在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，他們有一個共同的特點就是，在每一節(jié)課下課后不急于離開教室，而是用短暫的時間回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這就是一次及時復(fù)習(xí)，然后就是作業(yè)前的復(fù)習(xí)，一般是在當(dāng)天進行。以后復(fù)習(xí)的間隔時間逐漸拉長。

36.北京在武漢的東北方，鄰居家的貓在爬樹等屬于()(易錯)

A.代表性學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.符號學(xué)習(xí)

【答案】C

【解析】命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。命題是以句子的形式來表述的。如“老虎會吃人”就是一個命題。命題可以分為兩類：一類是非概括性命題，只表示兩個或兩個以上的特殊事物之間的關(guān)系，如“北京是中國的首都”;另一類命題表示若干事物或性質(zhì)之間的關(guān)系，這類命題叫作概括性命題，如“三角形的面積等于底乘高除以2”，這是普遍的結(jié)論。因此，題干所述屬于命題學(xué)習(xí)，故C項正確。(參考汪鳳炎、燕良軾、鄭紅主編的《教育心理學(xué)新編(第四版)》)

37.下列屬于智力因素的是()

A.想象力

B.動機

C.興趣

D.意志

【答案】A

【解析】智力也即智能，是使入能順利完成某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。故選A項。

38.在個體素質(zhì)的構(gòu)成中，學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)、審美等屬于學(xué)生的()

A.基本素質(zhì)

B.專業(yè)素質(zhì)

C.特長素質(zhì)

D.發(fā)展素質(zhì)

【答案】A

【解析】所謂基本素質(zhì)，是指一個人為了順利從事某種具體的實踐性活動所必須具備的特殊品質(zhì)。學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)、審美等屬于學(xué)生的基本素質(zhì)。

39.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的四大要素不包括()

A.會話

B.研究

C.情境

D.意義建構(gòu)

【答案】B

【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。

40.編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科進行()

A.交錯安排

B.隨機安排

C.分類安排

D.集中安排

【答案】A

【解析】編制課程表時，應(yīng)盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科進行交錯安排，避免同類刺激長時間作用于大腦皮層的同一部位而導(dǎo)致疲勞和厭煩。

41.學(xué)生守則、校紀(jì)校規(guī)都屬于校園文化中的()

A.物質(zhì)文化

B.制度文化

C.觀念文化

D.行為文化

【答案】B

【解析】制度文化是一種確立組織機構(gòu)、明確成員角色和職責(zé)、規(guī)范成員行為的文化。制度文化有三種表達(dá)方式，即組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范。學(xué)生守則、校紀(jì)校規(guī)都屬于制度文化。

42.一年級教師的班上差不多都是6歲的孩子，從這孩子能力的準(zhǔn)備狀況而言，他們事實上面對的是一群從3歲到10歲的孩子。這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的()(?？?

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】D

【解析】任何一個正常學(xué)生的能力發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平，以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域等方面往往又千差萬別。題干所述體現(xiàn)了兒童發(fā)展的個別差異性。

第三部分材料寫作(本大題共30分)

眾所周知，無論何時德育工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，特別是在當(dāng)前形勢下，加強和改進學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的道德素質(zhì)就顯得更加迫切和重要，這也是擺在我們教育工作者面前的一項艱巨而重大的任務(wù)。當(dāng)今中小學(xué)生的思想品德的主流是好的，他們朝氣蓬勃、積極向上。但中小學(xué)生思想品德面貌也存在著種種不容樂觀的問題，如在不良影視、不良文化的影響下，以大欺小，以強欺弱，搜身、毆打、偷竊等不良行為在一些地方蔓延;在感情投入過剩的家庭環(huán)境影響下，不少孩子以自我為中心，心中沒有他人，蠻橫嬌寵，心理脆弱，經(jīng)不起小小的挫折，自理能力差;在比較優(yōu)越的物質(zhì)條件下，貪圖享樂，怕艱苦，亂花錢等。這些情況不禁引發(fā)了社會的擔(dān)憂。

圍繞“加強德育教學(xué)，防止校園欺凌”這一主題，自擬題目，結(jié)合教育實際，寫一篇文章，不少于600字。

【答案】略

【解析】首先，考生可從社會上發(fā)生的校園欺凌事件人手，論述加強德育教學(xué)的必要性。其次，分析校園欺凌事件產(chǎn)生的原困及如何加強德育教學(xué)，對學(xué)生進行思想品德教育。最后，點出主題，學(xué)校、家庭、社會三方要相互配合，共同對學(xué)生進行德育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，拒絕校園欺凌。

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（責(zé)任編輯：hbz）