教師資格證

2017上半年教師資格面試真題--初中：音樂真題4

初中音樂《月亮月光光》

一、考題回顧

二、考題解析

初中音樂《月亮月光光》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新課

教師彈奏歌曲《月亮月光光》。

問：聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受?歌曲中都描繪了哪些畫面，你們能聽出來嗎?

學(xué)生們各抒己見。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，這首歌曲的確和月亮有關(guān)，歌名就叫《月亮月光光》。(播放《月亮月光光》動(dòng)畫)

(二)新課教授

1.介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲，所以歌詞里運(yùn)用了很多臺(tái)灣的當(dāng)?shù)胤窖?，我們先來看一看。同學(xué)們都能理解嗎?有什么不懂的地方嗎?

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

2.完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》。

要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?然后請學(xué)生上講臺(tái)將老師的圖片作擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

3.學(xué)唱《月亮月光光》，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快?

(1)老師彈奏范唱歌曲，并指出重難點(diǎn)的問題，帶領(lǐng)同學(xué)們齊唱。

(2)學(xué)生再次演唱，解決唱不準(zhǔn)的地方。

(3)有感情的演唱歌曲。

(三)鞏固提高

老師幫助學(xué)生分組，并擔(dān)當(dāng)指揮角色，用分聲部的方式完整演繹歌曲。

(四)課堂小結(jié)

通過欣賞歌曲《月亮月光光》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢?有興趣的同學(xué)可以課后再去了解一下。

板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.你是如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)邊指揮邊教學(xué)?

【參考答案】

邊指揮邊教學(xué)在音樂教育中占有很重要的位置。對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。首先在指揮教學(xué)中要做到雙手能夠又緊又松、有收有放。在教學(xué)時(shí)需要明確手腕，手臂和雙腳的關(guān)系以及強(qiáng)調(diào)拍點(diǎn)的重要性。在教學(xué)過程中，遇到重要的拍點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方要在指揮的同時(shí)口頭向?qū)W生表述，或者暫時(shí)停頓去進(jìn)行講解。

2.有的老師對學(xué)生說：“就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領(lǐng)悟音樂的?！睂Υ?，你怎么看?

【參考答案】

作為老師，不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)唱歌就完全否定學(xué)生，看不到他身上其他優(yōu)秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他們，一味否定學(xué)生的老師不是一個(gè)好的、合格的老師。

作為一個(gè)老師不能口不擇言，不能置學(xué)生的自尊于不顧，用偏激的語言去辱罵學(xué)生，這嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的身心健康發(fā)展。這樣會(huì)使學(xué)生感到自卑、厭煩自我，常常懷疑自己，感到自己遠(yuǎn)離音樂，甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)音樂的想法。

因此，當(dāng)老師在學(xué)生遇到不會(huì)唱的地方時(shí)，應(yīng)該做的是耐心幫助他們找出問題、分析問題、解決問題，和他們認(rèn)真的談心溝通，了解他們的近況，而不是對他們感到失望、生氣、憤怒，甚至不顧及他們的自尊，對他們?nèi)枇R，這有悖于為人師表該有的態(tài)度、氣度及風(fēng)度。

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。老師不僅僅要教給學(xué)生們需要的音樂知識(shí)與技能，更要在他們遇到問題時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱，教師要維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。應(yīng)該要真正了解他們，多從他們的角度看待問題，多與他們溝通，尊重他們，多給予他們肯定，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、評價(jià)學(xué)生，這樣才能稱之為一名合格的老師。

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