教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助!

1.德育過程通常是由教育者、受教育者、_德育內(nèi)容_和德育方法四個要素構(gòu)成的。

2.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與_學(xué)生已有品德水平_之間的矛盾。

3.德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。

4.德育方法包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。

5.陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

6.處分分為警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。

7.當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式、社會模仿模式等。

8.道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。

9.所謂道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題。

10.班級是開展教育、教學(xué)活動的基本單位。

11.19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了導(dǎo)生制，這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。

12.班級管理的主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。

13.班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的平行影響的教育思想。

14.實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學(xué)生參加班級全程管理，二是建立班級民主管理制度。

15.目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。

16.目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。

17.班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為權(quán)威的、放任的、民主的、 三種。

18.在當(dāng)前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

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（責(zé)任編輯：vstara）

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