教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案，希望對您參加本次考試有所幫助!

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)

1.學(xué)校文化是一種(　)。

A.藝術(shù)文化

B.政治文化

C.道德文化

D.組織文化

2.人力資本理論說明了(　)。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用

3.宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為四書與五經(jīng)，特別是四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)，那么四書指的是(　)。

A.《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》

B.《學(xué)記》、《中庸》、《論語》、《孟子》

C.《大學(xué)》、《中庸》、《春秋》、《孟子》

D.《詩經(jīng)》、《論語》、《春秋》、《大學(xué)》

4.當代教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的一系列新的特點中，“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”指的是(　)。

A.教育的終身化

B.教育的民主化

C.教育的全民化

D.教育的多元化

5.杜威所主張的教育思潮被稱為(　)。

A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

6.下面關(guān)于教育對政治經(jīng)濟制度的影響的論述中，不正確的一項是(　)。

A.教育為政治經(jīng)濟制度培育所需要的人才

B.教育體制決定著政治經(jīng)濟制度

C.教育可以促進政治民主化

D.教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量

7.從世界教育發(fā)展的歷程來看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求;第二次工業(yè)革命后，提出了普及初級中等教育的要求;第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。這一教育的發(fā)展歷程充分說明了(　)。

A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模與速度

B.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

C.生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容與手段

D.教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平

8.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有(　)。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

9.在教育評價體系中，處于核心地位的是(　)。

A.教師評價

B.學(xué)生評價

C.課程評價

D.教學(xué)評價

10.依據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為(　)。

A.教育目的

B.教育方針

C.教學(xué)計劃

D.培養(yǎng)目標

11.課程類型指課程的(　)。

A.組織方式

B.進程

C.原則

D.體系

12.教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力外，還要求具有(　)。

A.交往能力

B.管理能力

C.研究能力

D.學(xué)習(xí)能力

13.教師不得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的(　)。

A.人身自由權(quán)決定的

B.人格尊嚴權(quán)決定的

C.隱私權(quán)決定的

D.榮譽權(quán)決定的

14.我國義務(wù)教育的課程計劃應(yīng)該能夠促進學(xué)生的各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展，課程門類要齊全，各門課程的課時比重要恰當，這一點體現(xiàn)了教學(xué)計劃的什么特征?(　)

A.強制性

B.普遍性

C.基礎(chǔ)性

D.創(chuàng)造性

15.課程實施過程中，教師要充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點表現(xiàn)在(　)。

A.獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性

B.獨特性、科學(xué)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性

C.創(chuàng)造性、獨特性、發(fā)展性、靈活性

D.原則性、靈活性、科學(xué)性，思想性16.在我國，長期通行的看法是把教學(xué)看成是一種(　)。

A.教師教的活動

B.學(xué)生學(xué)的活動

C.新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程

D.特殊的認識活動

17.《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)中的(　)。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

18.教育改革的核心是(　)。

A.內(nèi)容改革

B.課程改革

C.方法改革

D.途徑改革

19.班級管理的主要對象是(　)。

A.時間

B.老師

C.空間

D.學(xué)生

20.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是(　)。

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

二、填空題(每空1分，共10分)

21.教育目的具有歷史性、時代__________，在階級社會具有鮮明的階級性。

22.教育對個體的影響，不僅具有即時價值，而且具有__________價值。

23.教育與政治關(guān)系的演進，從歷史上看，實質(zhì)就是__________與政治民主化演進和發(fā)展的過程。

24.學(xué)生文化往往是在日常的相互交往中有著共同的價值觀念和行為方式。結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的，同時，學(xué)生文化中蘊含著學(xué)生群體的價值與規(guī)范，這種文化特征構(gòu)成一種環(huán)境，影響著處于這種文化情境中的每一個學(xué)生。這一表述說明學(xué)生文化具有__________性。

25.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)要求中，除了精通學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識，了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)外，還要了解該學(xué)科領(lǐng)域的__________和方法論。

26.__________型課程常以選修課的形式出現(xiàn)，注重開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。

27.從法制角度講，學(xué)生是獨立的社會個體，有著__________的法律地位。

28.通常情況下，課程表的安排應(yīng)遵循整體性、遷移性和__________原則。

29.近年來，人們認識到情感、意志、興趣等直接影響學(xué)生對知識的掌握和智力的發(fā)展，這方面的因素被稱為__________。

30.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和__________教育。

三、判斷題(每小題1分，共10分)

31.發(fā)展性評價關(guān)注的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，而非學(xué)業(yè)成績的提高。(　)

32.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。(　)

33.外鑠論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。(　)

34.課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。(　)

35.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的，這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動的其他社會成員的區(qū)別之一。(　)

36.班級管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。(　)

37.教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等.還設(shè)置了“地方安排課程”。(　)

38.國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。(　)

39.運用知識的目的在于，使教師及時獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進程與要求。(　)

40.學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。(　)

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

41.簡述直觀性原則的含義和貫徹要求。

42.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪幾種類型，它們有何特點?

43.簡述教學(xué)策略的基本特征。

44.制定考試評分標準一般要注意哪些方面?

45.學(xué)生評價的功能有哪些?

五、論述題(本大題共10分)

46.我在講課時，問同學(xué)們知道“力”嗎?大家都說知道。但我問到“力到底是什么”的時候?同學(xué)們卻答不出來。我就接著說：“誰能說出力的表現(xiàn)?”于是，他們活躍起來了。有的說“人提水”;有的說“起重機吊鋼管”;還有的說“磁鐵吸引鐵釘”。我和同學(xué)們一起討論，同時輔以適當?shù)难菔緦嶒灒又贾脷w納分析：從上述幾個力的表現(xiàn)的例子可以看出，力是離不開物體的，如人、起重機、磁鐵都是物體，水、鋼管、鐵釘也是物體。我進而又指出：“提、吊、吸”在物理學(xué)中都稱為作用。由此得出力的基本概念：“力是物體對物體的作用。”此教學(xué)案例貫徹了哪些教學(xué)原則，運用了哪些教學(xué)方法，試做具體的分析。

參考答案

一、單項選擇題

1.D2.A3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.D11.B12.C

13.B14.C15.A16.D17.C18.B19.D20.B

二、填空題

21.社會性22.延時23.教育民主化24.非正式

25.思維方式26.拓展27.獨立28.生理適宜29.非智力因素30.心理健康

三、判斷題

31.×32.√33.×34.×35.√36.×37.×38.√39.×40.√

四、簡答題

41.【答案要點】

直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生

（責任編輯：中大編輯）