教師資格證

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)

1.20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是l90B年由房東岳譯、日本小原又一著的(　)。

A.《教育實(shí)用心理學(xué)》

B.《教育心理學(xué)》

C.《教育心理大綱》

D.《教育心理統(tǒng)計(jì)》

2.在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)麗采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱為(　)。

A.教學(xué)策略

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)目標(biāo)

D.學(xué)習(xí)方法

3.看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是(　)。

A.創(chuàng)造性想象

B.空想

C.幻想

D.再造性想象

4.良好班集體形成的重要標(biāo)志是(　)。

A.提出共同的奮斗目標(biāo)

B.選出班干部隊(duì)伍

C.形成健康的輿論

D.開(kāi)展有意義的集體活動(dòng)

5.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，人處于青年期的特征是(　)。

A.建立同一感和防止同一感混亂

B.獲得勤奮感而克服自卑感

C.獲得親密感以避免孤獨(dú)感

D.獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感

6.智商(IQ)等于(　)。

A.智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以l00

B.實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以l00

C.心理年齡與生理年齡之比乘以l00

D.生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以l00

7.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于(　)。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B.外部動(dòng)機(jī)

C.直接動(dòng)機(jī)

D.間接動(dòng)機(jī)

8.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為(　)。

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

9.由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(　)。

A.遷移

B.變式

C.定勢(shì)

D.原型啟發(fā)

10.兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是(　)。

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí)

D.歸屬學(xué)習(xí)

11.下列屬于連續(xù)動(dòng)作技能的活動(dòng)是(　)。

A.打開(kāi)收音機(jī)

B.騎車

C.實(shí)彈射擊

D.打字

12.專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)，最適當(dāng)?shù)慕忉屖?　)。

A.專家有更敏捷的記憶品質(zhì)B.專家掌握了一般的記憶策略

C.專家的智力水平普遍較高

D.專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略

13.加德納提出的智力理論屬于(　)。

A.智力二因素論

B.智力結(jié)構(gòu)論

C.智力多元論

D.智力三元論

14.下列不屬于元認(rèn)知策略的是(　)。

A.計(jì)劃策略

B.學(xué)習(xí)策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

15.常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于(　)。

A.思維定勢(shì)

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.醞釀效應(yīng)

16.個(gè)體品德的核心部分是(　)。

A.道德認(rèn)知

B.道德觀念

C.道德情感

D.道德行為

17.肌肉松弛訓(xùn)練法是由(　)首創(chuàng)的。

A.皮亞杰

B.雅各布松

C.艾里斯

D.沃爾茨

18.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和(　)。

A.思維程序

B.調(diào)查研究

C.檢驗(yàn)假設(shè)

D.論證假設(shè)

19.強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(huì)(　)。

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

20.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)(　)方面。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德信念

C.道德情感

D.道德意志

（責(zé)任編輯：中大編輯）