練習(xí)與思考
一、單項(xiàng)選擇題
1、德育過(guò)程的基本矛盾是( D )
A、教育者與受教育者之間的矛盾
B、德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾
C、道德認(rèn)識(shí)與道德情感之間的矛盾
D、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾
2、在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是( A )
A、道德認(rèn)識(shí)
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育，這是德育中的( B )
A、政治教育
B、思想教育
C、道德教育
D、倫理教育
4、德育原則是指導(dǎo)德育工作的( C )
A、具體方法
B、實(shí)施途徑
C、基本要求
D、具體程序
5、“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則? ( C )
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
6、顏回說(shuō)：“夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮”，體現(xiàn)的德育原則是( B )
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
7、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”是下列哪位教育家提出的( B )
A、贊可夫
B、馬卡連柯
C、蘇霍姆林斯基
D、加里寧
8、“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從“這句名言說(shuō)的是( B )
A、鍛煉法
B、榜樣法
C、陶冶法
D、說(shuō)明法
9，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是( D )
A、說(shuō)服法
B、鍛煉法
C、榜樣法
D、陶冶法
10、教師運(yùn)用英雄人物的形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想晶質(zhì)教育，這種方法屬于( B )
A、說(shuō)服法
B、榜樣法
C、陶冶法
D、鍛煉法
11、美國(guó)教育心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的德育模式是( D )
A、認(rèn)知模式
B、認(rèn)知——行為模式
C、體諒模式
D、社會(huì)模仿模式
12、道德教育中的哪一種模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，并占主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)。這一學(xué)說(shuō)是由皮亞杰提出，而后由科爾伯格進(jìn)一步深化的。 ( C )
A、社會(huì)模仿模式
B、體諒模式
C、認(rèn)知模式
D、行為模式
二、填空題
1、我國(guó)德育主要由 道德教育 、政治教育和思想教育三部分構(gòu)成。
2、德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括教育者，受教育者，德育內(nèi)容以及 方法 四個(gè)要素。
3、德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是 個(gè)體社會(huì)化 與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。
4、 政治課和其他學(xué)科教學(xué) 是學(xué)校進(jìn)行德育工作的基本途徑。
5、心理健康教育的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和 擇業(yè)指導(dǎo) 。
6、班主任的基本任務(wù)是 帶好班級(jí) ，教好學(xué)生。
三、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述德育的意義。
2、我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容主要有哪些方面?
3、心理健康教育的基本任務(wù)是什么?
4、簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。
5、簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。
6、貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是什么?
7、我國(guó)德育的途徑主要有哪些?
8、運(yùn)用說(shuō)服法要注意哪些要求?
四、論述題
1、聯(lián)系自己思想品德成長(zhǎng)的實(shí)際，談?wù)勊枷肫返陆逃^(guò)程有哪些規(guī)律性的特點(diǎn)。
2、廣大教育工作者在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)行德育要“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”，請(qǐng)運(yùn)用德育理論闡明這樣做為什么行之有效。
3、如何理解表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分注，運(yùn)用時(shí)要注意什么要求?
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