五、論述題
1.當前我國小班化教學發(fā)展有哪些機遇?存在哪些挑戰(zhàn)?(從網(wǎng)上答的)
答：所謂“小班化教學”，是指在縮小班級規(guī)模、壓縮班級學生名額后，真正形成“以人為本”的教師與學生互為主體的“雙主體”式的教學活動形式。它是與當前傳統(tǒng)的大班式(班級人數(shù)四五十人甚至六七十人)教學相對而言的。目前，小班化教學是當今我國教學組織形式改革的一種嘗試。
優(yōu)勢：一、小班化教學，有利于擴大教師的關(guān)愛面
小班化教學，學生總數(shù)少了，老師分配給每個學生身上的時間就多了，對學生的成長更有利
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