申論

【練習(xí)題】

這幾年，開(kāi)車(chē)、走路、聚會(huì)、上班……長(zhǎng)時(shí)間手機(jī)不離手的“低頭族”，幾乎成了城市中的一道“風(fēng)景”。人們熱衷于在虛擬空間上熱烈討論，卻吝于在別人面前發(fā)表只言片語(yǔ);人們樂(lè)于在微信、QQ上發(fā)一些輕松的表情，卻不會(huì)轉(zhuǎn)頭對(duì)他人展露一絲溫暖的微笑;人們?cè)敢馀c虛擬世界里的陌生人暢所欲言，卻與現(xiàn)實(shí)生活中最親密的父母、孩子、長(zhǎng)輩沉默以對(duì)。

重慶小學(xué)生一篇《爸爸看手機(jī)》，描述了一個(gè)機(jī)不離手，久呼不應(yīng)，陪而不伴，只知低頭刷屏的爸爸，閱者無(wú)不動(dòng)容，低頭族再次引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

請(qǐng)就此談?wù)勀銓?duì)“低頭族”這一現(xiàn)象的看法。

【參考參考答案】

人們?cè)谑謾C(jī)上花費(fèi)太多時(shí)間，已經(jīng)影響到了家庭的功能、社會(huì)的交往。不只是孩子，還包括被撇在一旁的老人，乃至于同臥一床的另一半，更不要說(shuō)飯桌旁邊的朋友、辦公桌對(duì)面的同事……“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”，越來(lái)越多的“心酸”已經(jīng)表明，這正在成為一種帶有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象，成為某種亞健康的群體文化心理。

【首段表態(tài)，指出低頭族根本上來(lái)說(shuō)是亞健康的群體文化心理。這是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)作答的最典型的入題手法?！?/p>

手機(jī)玩到燙手，灼傷的是親情與友情。和老人孩子坐在一起，和朋友同事坐在一起，只是一種“陪著”的形式，如果沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)、交流，沒(méi)有溝通理解與責(zé)任感，不可能是一個(gè)盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)、一個(gè)有血有愛(ài)的同事和朋友。尤其是最需要家長(zhǎng)陪伴和呵護(hù)的孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的關(guān)愛(ài)絕不只是提供物質(zhì)的，缺乏父母關(guān)注和陪伴的孩子往往會(huì)患上“感情饑渴癥”，對(duì)他人冷漠，對(duì)社會(huì)敵視，對(duì)自己厭棄。因此，“為了孩子，請(qǐng)放下手中的智能手機(jī)”，已成為世界多國(guó)民眾的共同呼聲。

人際相處需要時(shí)間，更需要質(zhì)量。沉迷于手機(jī)是一種表象，更需警惕的，是我們正在喪失愛(ài)的熱情、愛(ài)的能力。在虛擬網(wǎng)絡(luò)上的社交達(dá)人，卻是真實(shí)生活里的冷漠者;每個(gè)人常常被圈在自己的世界里，眾聲喧嘩中強(qiáng)化著孤獨(dú)。更嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，我們正在將這種基于技術(shù)進(jìn)步催生的“新時(shí)代病”，肆無(wú)忌憚地傳遞給下一代：我們自以為追趕著時(shí)代的潮頭，簡(jiǎn)單地塞給他們先進(jìn)的電子產(chǎn)品，哪管這些產(chǎn)品里，藏著既會(huì)傷害視力、又會(huì)傷害熱情的冷漠病毒。

【分析影響。從情感上和愛(ài)的能力上兩方面分析，只顧低頭看手機(jī)對(duì)個(gè)人情感和人際交往上的不良影響，旨在反思技術(shù)進(jìn)步給我們帶來(lái)的時(shí)代病，承接了下文?！?/p>

手機(jī)再智能，終究只是人的工具，如果不能理性駕馭它，人就會(huì)淪為工具的奴隸。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)孩子，用稚嫩的筆寫(xiě)下他們的困惑與控訴時(shí)，每一位成年人的內(nèi)心，都應(yīng)該有一些刺痛、尷尬與檢省，進(jìn)而有改變的行動(dòng)。這是智能科技時(shí)代必須有的“文化配件”與心理程序，也是一個(gè)健康心智的成年人，應(yīng)有的責(zé)任與使命。

【簡(jiǎn)單提出對(duì)策，指出當(dāng)前成年人努力的方向：反省+行動(dòng)?！?/p>

沉迷于手機(jī)世界的“低頭族”是該抬起頭來(lái)，望望被他們遺忘的生活、學(xué)習(xí)，想想被他們忽視的親朋好友了。在任何時(shí)代，人都應(yīng)該是技術(shù)的主人，而不應(yīng)該淪為技術(shù)的奴隸，畢竟，每個(gè)人都不是埋頭生活在虛擬彼岸，而是扎根于現(xiàn)實(shí)生活，去觸摸那種最有滋有味、真實(shí)可感的生活的。

【總結(jié)提升，并進(jìn)一步的深化主題：人應(yīng)該是技術(shù)的主人而非奴隸。】

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（責(zé)任編輯：何以笙簫默）

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