中級社會工作師

11．下列原則中，不屬于皮亞杰發(fā)生認識論的是（ ）。

 A．組織原則

B．同化原則

C．順應原則

 D．認知原則

12．小強 2 歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6 歲時， 小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內(nèi)向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論， 小強心理問題形成的原因是沒有完成（ ）的矛盾沖突。

 A．基本信任對不信任

 B．自主對羞怯、疑慮

C．同一性對角色混亂

D．主動對內(nèi)疚

13．改革開放后，中國人的生活水平不斷提高，價值觀念多元化，行為方式多樣化。但是，尊老愛幼仍被 視為美德，不孝敬老人仍為世人所譴責。這體現(xiàn)了社會環(huán)境的（ ）。

A．多樣性

B．滯后性

 C．動態(tài)性

 D．穩(wěn)定性

14．小張的父親在教育他時常采用以下方式：每當他表達自己的觀點時，父親就訓斥道：“不要與大人爭辯， 我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白”。小張考試成績下降時，父親就少給零用錢。小

張家長的教育方式屬于（ ）。

 A．權(quán)威型

B．專制型

C．縱容型

D．疏離型

15． 社會環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。 著名學者瑪格麗特?米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究， 發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經(jīng)歷所謂青春期的“風暴與壓力”，而是看到當?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉(zhuǎn)換至成年 期，并輕松地接受成人的角色。這說明了（ ）對人類行為的影響。

 A．遺傳 B．家庭 C．組織 D．文化

16．認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說和阿德勒的認知理論。 根據(jù)認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼幫助服務對象改變( )。

A．自己的看法 B．情緒宣泄的方法

 C．在他人眼中的形象 D．生活環(huán)境

17．小何每當兒子哭鬧就會動手打兒子，在妻子的勸說下來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時， 其父親有酗酒習慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時，小何的上司是一個非常霸道的人，常要求小何 加班。社會工作者經(jīng)過評估得出的結(jié)論是：小何之所以打兒子是因為從身邊權(quán)威人士那里看到“強勢”處理 問題方式的“好處”。社會工作者是用（ ）理論作為評估和分析小何行為的理論框架。

 A．精神分析

B．存在主義

C．社會學習

D．家庭治療

 18．王某因失業(yè)而經(jīng)常悶在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒過量，導致身心出現(xiàn)問題。在家人的鼓勵下， 他向社會工作者尋求幫助。社會工作者引導他思考喝酒的好處和壞處，并建議他記錄何時、何地、在什么 情況下會喝酒， 以及喝的數(shù)量等資料， 然后請他尋找不同方法去轉(zhuǎn)移想喝酒的念頭。 社會工作者是運用 ( ) 理論去協(xié)助王某解決他喝酒過量的問題。

 A．危機介入 B．理性情緒治療

 C．認知行為 D．精神分析

19．張某一家長期處于貧困之中。社會工作者楊某在與張某一家交談中發(fā)現(xiàn)張某及其家人認為貧窮是命中 注定的，他們沒有能力去改變這種狀況。面對張某一家的情況，楊某幫助他們認識到自己有能力改變環(huán)境 中的不利影響。楊某做出這種分析的理論依據(jù)是( )。

 A．精神分析理論 B．認知行為理論

C．系統(tǒng)和生態(tài)理論 D．增能理論

 20．小方平時說話流暢，但一到正式場合，面對眾人說話時就緊張，結(jié)結(jié)巴巴。社會工作者小李通過與小 方的交談了解到，小方認為在正式場合說話必須完美無缺，否則會被人嘲笑。小李決定先讓小方接受這樣 的觀點：說話時難免犯些小錯誤，不必過分在意。小李的介入策略主要依據(jù)了（ ）。

 A．精神分析理論 B。認知行為理論

 C．社會學習理論 D．存在主義理論

相關文章：

2011年社會工作者考試：綜合能力全真模擬題匯總

社工實務：社工手記匯總

本周熱門：

查看2011年社會工作師考試網(wǎng)絡輔導方案 保過班六折優(yōu)惠

2011年初級社工考試復習攻略

2011年社會工作師考試網(wǎng)絡課堂 免費試聽

2011年社會工作師考試考試用書推薦

更多2011年社會工作師考試信息 免費短息提醒

（責任編輯：）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁