初級(jí)社會(huì)工作師

2011年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》考點(diǎn)5

青少年社會(huì)工作概述

一、青少年的界定

1、多維性。生理觀點(diǎn)：設(shè)立各方面快速發(fā)育，即將具有生育能力的時(shí)期;心里觀點(diǎn)：心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考能力，情緒穩(wěn)定;社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)：具有應(yīng)付社會(huì)與生活問(wèn)題的能力并受到社會(huì)認(rèn)可，就進(jìn)入成人階段。

2、多元性和動(dòng)態(tài)性。青少年是從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段。

二、青少年的特點(diǎn)

青少年時(shí)期是一個(gè)快速而不平衡的具有過(guò)度性、主要性和關(guān)鍵性的階段，最主要的特點(diǎn)：多變、創(chuàng)新、反叛。有學(xué)者將青少年文化(行為特點(diǎn))分成四類：正真青年;問(wèn)題青年;文化叛逆青年;政治偏激青年。

三、青少年的需要

從發(fā)展的角度，我們可以把青少年個(gè)體的發(fā)展性需要作以下概括：

接納自己的身體與容貌，符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色期望。

個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。

自食其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立

對(duì)未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備

發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。

努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為與追求理想和抱負(fù)。

對(duì)未來(lái)的婚姻和家庭做準(zhǔn)備

建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。

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