中級(jí)社會(huì)工作師

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年社會(huì)工作師考試課程，全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012年社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

社會(huì)工作師《中級(jí)社會(huì)工作綜合能力》 章節(jié)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)工作理論的分類與功能

 第四章 社會(huì)工作理論

第一節(jié) 社會(huì)工作理論的分類與功能

【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】

一、社會(huì)工作理論的含義

理論是由一系列邏輯上相互聯(lián)系的概念和判斷組成的知識(shí)體系，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的抽象概括。社會(huì)工作理論就是關(guān)于社會(huì)工作理念、社會(huì)工作實(shí)踐的知識(shí)體系或系統(tǒng)化觀點(diǎn)。社會(huì)工作理論包括比較抽象的知識(shí)理論和作為模式的實(shí)踐理論。

二、社會(huì)工作理論的功能

第一，解釋，即社會(huì)工作者需要以一定的理論為依據(jù)對(duì)案主的需求及其產(chǎn)生的原因等問(wèn)題作出解釋和判斷；

第二，預(yù)測(cè)，即社會(huì)工作者可以依據(jù)理論對(duì)案主可能發(fā)生的變化、影響案主的各種因素的作用、社會(huì)工作者所提供服務(wù)對(duì)案主可能產(chǎn)生的效果等進(jìn)行預(yù)測(cè)；

第三，確定干預(yù)的方法和模式，即社會(huì)工作者可以根據(jù)理論找到助人的辦法和途徑；

第四，發(fā)展新的理論，即社會(huì)工作者可以發(fā)展或創(chuàng)建新的理論。

三、社會(huì)工作理論的分類

社會(huì)工作理論分類可以有兩種方法：其一是根據(jù)內(nèi)容將社會(huì)工作理論分為"支持社會(huì)工作的理論"．和"社會(huì)工作理論"。．前者指對(duì)社會(huì)工作所涉及的要素進(jìn)行解釋的理論，為社會(huì)工作服務(wù)提供理論基礎(chǔ)；后者指關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)的性質(zhì)、目的、過(guò)程與方法的理論。兩者是相互依存的，又是彼此貫通的。其二是根據(jù)本體論和方法論將社會(huì)工作理論劃分為實(shí)證主義（現(xiàn)代主義）理論和后現(xiàn)代理論。前者認(rèn)為知識(shí)來(lái)自經(jīng)驗(yàn)或觀察e強(qiáng)調(diào)價(jià)值中立和客觀性。后者則認(rèn)為知識(shí)只是人類用象征性的觀念、詞語(yǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行的表述，不是中立和客觀的，強(qiáng)調(diào)知識(shí)是權(quán)力的反映。

第二節(jié) 精神分析取向社會(huì)工作理論

【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】

一、精神分析理論的主要觀點(diǎn)

精神分析理論由弗洛伊德創(chuàng)立，20世紀(jì)20年代開始影響美國(guó)的社會(huì)工作，并且在60年代之前一直是臨床社會(huì)工作的主導(dǎo)理論之一。與社會(huì)工作相關(guān)的精神分析理論主要包括以下三個(gè)方面：的美女編輯們

第一，潛意識(shí)理論。認(rèn)為人的心靈是由意識(shí)、前意識(shí)與潛意識(shí)構(gòu)成。潛意識(shí)與意識(shí)不同，是非理性的，但對(duì)人的行為發(fā)生了重要影響。

第二，人格理論。將人格分為本我、自我、超我。三者之間如能保持和諧平衡狀態(tài),人格就是完善的。當(dāng)人格失調(diào)時(shí),治療的焦點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)自我的強(qiáng)化上。

第三，人的心理發(fā)展階段理論。以人的性心理發(fā)展為基礎(chǔ)，劃分出五個(gè)階段：口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖器期。如果人們?cè)诓煌l(fā)展階段的欲望得不到適當(dāng)?shù)臐M足，就會(huì)出現(xiàn)焦慮和問(wèn)題行為，從而需要幫助和治療。

二、精神介析理論的實(shí)務(wù)原則

1.個(gè)別化原則，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的早期經(jīng)驗(yàn)都是不同的。

2.強(qiáng)調(diào)要與受助人簽訂治療協(xié)議。

3.治療者要為受助人提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境。

4.精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想。

5.治療過(guò)程中治療者要傾聽和同感受助人的想法，要給予支持、接納和理解。

三、精神介析理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用（重點(diǎn)）

精神分析理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為將精神分析治療技術(shù)引人到臨床社會(huì)工作中。

一般來(lái)說(shuō)，精神分析治療過(guò)程可以分為三個(gè)部分：第一，治療情境的建立。即在治療開始時(shí)，治療者與服務(wù)對(duì)象簽訂治療協(xié)議，明確治療者與服務(wù)對(duì)象的角色分工、治療計(jì)劃和時(shí)間表。治療情境還包括治療者對(duì)服務(wù)對(duì)象的態(tài)度。第二，治療關(guān)系的建立。即在治療過(guò)程中，治療者要與服務(wù)對(duì)象建立良好的關(guān)系，讓其感受到支持與安全，將自己痛苦的經(jīng)驗(yàn)講述出來(lái)。第三，治療性對(duì)話。這是治療的實(shí)質(zhì)階段，包括三個(gè)內(nèi)容，即自由聯(lián)想、治療性傾聽、診釋過(guò)程。自由聯(lián)想的關(guān)鍵在于讓服務(wù)對(duì)象能夠?qū)⒆钤嫉南敕ㄅc感受講出來(lái)，以便社會(huì)工作者捕捉其深層的心靈活動(dòng)。傾聽是一種廣泛的傾聽。診釋是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象表達(dá)對(duì)其內(nèi)心了解的行動(dòng)．

相關(guān)文章：

2012年社會(huì)工作師考試綜合能力部分講解匯總

2012年社會(huì)工作師考試《中級(jí)實(shí)務(wù)》練習(xí)題匯總

更多關(guān)注：社會(huì)工作師考試報(bào)考條件 報(bào)考指南 考試動(dòng)態(tài)

（責(zé)任編輯：xy）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)