初級社會工作師

2023年助理社會工作師考試《社工實務(wù)》多選題及答案解析

多項選擇題

1、幼兒早教是促進兒童發(fā)展的一項具體內(nèi)容，那么適用于幼兒早教的方法主要有()

A.環(huán)境刺激

B.吃好三餐

C.提問

D.游戲

E.示范

參考答案：ACDE

參考解析：早教的方法包括環(huán)境刺激，游戲，示范，提問。

2、社會工作者小唐協(xié)助某造紙企業(yè)設(shè)計了推進企業(yè)履行社會責(zé)任的實施方案。下列內(nèi)容中，屬于企業(yè)履行的社會責(zé)任有()。

A.注重環(huán)境保護，加大環(huán)保投入

B.注重成本控制，提高生產(chǎn)效率

C.注重合法用工，保障職工權(quán)益

D.注重創(chuàng)造利潤，保障經(jīng)營收益

E.注重社會公益，參與慈善活動

參考答案：ACE

參考解析：本題考查企業(yè)社會工作的服務(wù)內(nèi)容。企業(yè)社會責(zé)任是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤、對股東負責(zé)的同時，還應(yīng)承擔(dān)起對勞動者、消費者、環(huán)境、社區(qū)等利益相關(guān)方的責(zé)任，其核心是保護勞動者合法權(quán)益，包括不歧視職工、不使用童工、不使用強迫性勞動，創(chuàng)造安全衛(wèi)生的工作環(huán)境等。

3、《關(guān)于加強青少年事務(wù)社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》指出，青少年社會工作的內(nèi)容主要包括:服務(wù)青少年成長發(fā)展.維護青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年違法犯罪。下列工作中，有利于協(xié)助青少年成長發(fā)展的服務(wù)有()。

A.困難幫扶

B.職業(yè)指導(dǎo)

C.習(xí)慣養(yǎng)成

D.社會觀護

D.婚戀服務(wù)

E.社會觀護

參考答案：BCD

參考解析：協(xié)助青少年成長發(fā)展的服務(wù)：(一)思想引導(dǎo);(二)習(xí)慣養(yǎng)成;(三)職業(yè)指導(dǎo);(四)婚戀服務(wù);(五)社交指導(dǎo)。

4、為培養(yǎng)和強化學(xué)生控制和表達情緒的能力。社會工作者可做的工作包括協(xié)助學(xué)生()。

A.辨識自己和他人的情緒

B.拒絕接納自己的負面情緒

C.提高對他人負面情緒的同感能力

D.學(xué)會運用不同的詞語和方法表達自己的感受

E.理解個人內(nèi)在情緒和外在表達的差異性

參考答案：ADE

參考解析：要培養(yǎng)和強化學(xué)生控制和表達情緒的能力，主要技巧如下：辨識自己的情緒;識辨他人的情緒;運用不同的詞語和方法表達情緒;對他人的情緒經(jīng)驗有同理心和同情心;了解個人內(nèi)在情緒與外在表達的必然差異;以健康的方法處理負面情緒;了解情緒交流是建立深厚人際關(guān)系的一部分;加強個人對情緒的自我效能感。

5、下列屬于一級殘疾預(yù)防方式的有()。

A.減少暴力

B.預(yù)防交通意外

C.實施免疫接種

D.采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

E.防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查

參考答案：ABC

參考解析：社區(qū)是殘疾預(yù)防和宣傳的最重要場所，社區(qū)康復(fù)要與初級衛(wèi)生保健工作共建.共享.共擔(dān)當(dāng)，推進殘疾人社區(qū)康復(fù)工作。殘疾預(yù)防是指在發(fā)生傷病殘之前，預(yù)防其發(fā)生或發(fā)生后減輕其功能障礙程度。我國初步建立了三級預(yù)防體系：一級預(yù)防是指預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，通過實施免疫接種.圍產(chǎn)期保健.預(yù)防性咨詢及保健.減少暴力.預(yù)防交通意外.加強公共場所安全.避免引發(fā)傷病的危險因素或危險源.指導(dǎo)健康的生活方式.提倡合理行為及精神衛(wèi)生.安全防護照顧等措施。二級預(yù)防是指防止傷害后出現(xiàn)殘疾，通過實施殘疾早期篩查.定期健康檢查.控制危險因素.改變不良生活方式.預(yù)防并發(fā)癥早期醫(yī)療干預(yù).早期康復(fù)治療等措施。三級預(yù)防是指防治殘疾后出現(xiàn)殘障，通過實施康復(fù)功能訓(xùn)練.假肢矯形器及輔助功能用品用具.康復(fù)咨詢.支持性醫(yī)療及護理.必要的矯形替代性及補償性手術(shù)等措施。

6、某寫字樓有一些大齡未婚青年，社會工作者小滿打算為他們舉辦交友聯(lián)誼活動，在進行活動總體策劃之前，小滿應(yīng)該()。

A.估算活動的成本投入

B.了解類似活動的舉辦情況

C.測算活動受益者的可能人數(shù)

D.了解活動受益者的參與感受

E.了解服務(wù)對象對婚戀問題的想法

參考答案：ACE

參考解析：本題考查社區(qū)服務(wù)(活動)方案策劃。社區(qū)服務(wù)(活動)方案策劃是一個以未來為取向，服務(wù)或活動為歸依的策劃過程。即在綜合考慮各方面的實際情況，征求各類社區(qū)居民的意見后，決定采取的服務(wù)(活動)內(nèi)容和形式，以便系統(tǒng)地達到特定目標(biāo)。服務(wù)(活動)策劃前的分析工作有：(1)服務(wù)對象分析。界定所需服務(wù)對象、服務(wù)對象的篩選標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)對象的人數(shù)等。(2)問題分析。分析問題產(chǎn)生的原因、如何為他們提供服務(wù)、如何整合資源系統(tǒng)等。(3)服務(wù)(活動)的邏輯推進步驟分析。界定問題、確認目標(biāo)、選定評估的指標(biāo)、尋找各種可行的方案、計算每個方案的成本(包括人力、物力、時間)、計算每個方案的成效、列舉方案并進行比較分析。

7、老張在服役間因傷致殘，在部隊醫(yī)院治療一段時間后，被安置到榮軍醫(yī)院，老張雖然生活能夠自理，但因?qū)︶t(yī)院環(huán)境感到陌生，親友都不在身邊，感到很不習(xí)慣，整天不是睡覺就是閑逛，內(nèi)心充滿弧獨，擔(dān)憂，苦悶和迷茫，針對老張的情況，社會工作者可以提供的服務(wù)有()

A.協(xié)助老張多層次了解自我

B.開發(fā)合適工作崗位，協(xié)助老張上崗

C.舒緩老張的情緒，建立良好的服務(wù)關(guān)系

D.組織醫(yī)療專家，為老張?zhí)峁┙】祵I(yè)支持

E.彭勵老張參加社交小組，擴大其社會交往范圍

參考答案：CE

參考解析：老張的主要問題是“內(nèi)心充滿孤獨，擔(dān)憂，苦悶和迷?！?，應(yīng)該舒緩他的情緒，多進行社交活動，故CE正確。

8、社區(qū)戒毒人員小方近期精神恍惚，常懷疑有人跟蹤他，要殺他，為此買了把水果刀帶在身邊。禁毒社會工作者小朱經(jīng)過專業(yè)評估，認為小方出現(xiàn)了幻覺，且可能傷害他人或自己。小朱聯(lián)系小方的家人、社區(qū)精神科的醫(yī)生、社區(qū)禁毒專職人員等，共同協(xié)助小方應(yīng)對危機。此時，依據(jù)社會工作的保密原則，小朱需要向上述人員提供的有關(guān)小方的信息應(yīng)包括()。

A.使用毒品的種類

B.成長經(jīng)歷

C.幻覺內(nèi)容

D.微信賬號

E.性傾向

參考答案：AC

參考解析：成長經(jīng)歷、微信帳號、性傾向與戒毒關(guān)聯(lián)不大，而且屬于私人信息，根據(jù)保密原則，不宜向他人透露，故而不選BDE項。

9、下列各項關(guān)于個案研究的表述正確的有()。

A.偏重于探討當(dāng)前的事件

B.偏重于探討過去事件的真相和原因

C.從整體上對單個對象的某項特定行為或問題進行探索研究

D.強調(diào)對事件的真相.原因等方面作深入.周詳.歷史的考察

E.研究對象是家庭.團體.機構(gòu).組織.社區(qū).學(xué)校或部落等單個對象的某項特定行為或問題

參考答案：ACDE

參考解析：個案研究是對單個對象(如家庭.團體.機構(gòu).組織.社區(qū).學(xué)?；虿柯涞?的某項特定行為或問題進行探索研究。個案研究偏重于探討當(dāng)前的事件，強調(diào)對事件的真相.原因等方面作深入.周詳.歷史的考察，了解其詳細狀況.發(fā)展過程及與社會環(huán)境的聯(lián)系，提出處理問題的方法。

10、社會工作者在社會救助政策制定、實施和評估過程中，正確的做法包括()。

A.協(xié)調(diào)各類救助資源

B.對救助政策的不足進行修訂

C.參與救助災(zāi)款發(fā)放

D.將救助理念轉(zhuǎn)化為救助行動

E.靈活制訂救助標(biāo)準(zhǔn)，考慮個體差異

參考答案：BDE

參考解析：1.社會救助政策的制定：救助政策和有關(guān)實施規(guī)定也需要適時的修訂和調(diào)整，同時需要填補社會救助現(xiàn)有政策尚未涉及的領(lǐng)域，B選項正確。2.政策實施與評估：社會救助政策的實施是將救助理念和救助規(guī)定轉(zhuǎn)化為具體救助行為的過程，D選項正確。社會救助工作需要熟悉相關(guān)政策并學(xué)會靈活運用，并按照統(tǒng)一的國家和地方標(biāo)準(zhǔn)實施救助，同時還要考慮貧困群體的個體差異性，運用分類施保等特殊規(guī)定保障其基本生活，E選項正確。

11、社會工作行政的程序大致涉及()。

A.組織分析

B.制度設(shè)計

C.方案策劃

D.人力組織

E.評估總結(jié)

參考答案：ACDE

參考解析：社會工作行政是由諸多策略和步驟合成的綜合系統(tǒng)。從過程視角看，社會工作行政的程序大致涉及組織分析，方案策劃，人力組織，效能發(fā)揮與資金運作以及評估總結(jié)。

12、老年人面臨的惡意對待包括()。

A.身體虐待

B.經(jīng)濟虐待

C.疏于照顧

D.社會歧視

E.情感虐待

參考答案：ABCE

參考解析：惡意對待老人問題綜合描述:身體虐待;性虐待;情感或心理上的虐待;經(jīng)濟虐待;他人疏于照顧;自我忽視。

13、學(xué)校社會工作者擬開展以生涯規(guī)劃為主題的小組。在該小組的設(shè)計中，應(yīng)將重點聚集在()。

A.樹立終身學(xué)習(xí)意識

B.促進自我接納

C.提升情緒識別能力

D.改善人際關(guān)系

E.注重自我管理能力培養(yǎng)

參考答案：AE

參考解析：小組設(shè)計包括以下幾方面內(nèi)容：(1)明確生涯目標(biāo);(2)注重能力培養(yǎng);(3)結(jié)合學(xué)習(xí)生活;(4)提高學(xué)習(xí)方法。

14、社會工作者以羅杰斯“自我論”中的自我概念為理論基礎(chǔ)，運用畫“自面像”和描繪“我的生命線”等方法協(xié)助青少年進行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同層面，包括()。

A.現(xiàn)實我

B.理想我

C.主觀我

D.客觀我

E.本體我

參考答案：ABD

參考解析：本題考查羅杰斯的“自我概念”。青少年開展自我探索所依據(jù)的理論之一就是羅杰斯“自我論”中的“自我概念”?！白晕腋拍睢笨梢院w三個層面：現(xiàn)實我(是真正的我)、理想我(是希望中的我)及客觀我(是別人眼中的我)。這三個自我只有在相互作用下發(fā)揮其功能，才能實現(xiàn)健康我。

15、當(dāng)支持性小組中的組員彼此已建立起信任，開始互幫互助時，社會工作者告知組員，小組即將結(jié)束。此時，有些組員表示還有很多話沒來得及說;有些組員叉開始變得沉默，不再參與小組討論;有些組員很生氣，指責(zé)社會工者推卸責(zé)任;還有些組員表示小組不應(yīng)該結(jié)束，還有問題需要社會工作者解決。分析上述情形，該小組成員在結(jié)案期出現(xiàn)的反應(yīng)有()。

A.否認

B.倒退

C.依賴

D.欣喜

E.討價還價

參考答案：ABE

參考解析：常見的負面反應(yīng)包括:否認——不愿承認已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談、會談時心不在焉等。倒退——回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來。依賴——對社會工作者過分依靠。抱怨——對社會工作者的不滿意。憤怒——表現(xiàn)為對社會工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。討價還價——當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時，有些服務(wù)對象會尋找理由延長服務(wù)期限，有時還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問題重又出現(xiàn)等。憂郁——當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。

16、某社會工作服務(wù)機構(gòu)在對口扶貧村開展脫貧攻堅工作中，對村民的收入.貧困人口數(shù)量.資源和優(yōu)勢等情況作了調(diào)查，摸清了底數(shù)。該機構(gòu)在后續(xù)工作中對服務(wù)的全過程分階段實施了監(jiān)測:對服務(wù)目標(biāo)達成狀況和效果進行了分析。在進行對服務(wù)對象影響的評估時，該機構(gòu)可選擇的評估工具有()。

A.基線測量

B.目標(biāo)核對表

C.差別影響測量

D.滿意度測量

E.個人目標(biāo)尺度測量

參考答案：CD

參考解析：對服務(wù)對象影響的評估包括服務(wù)對象滿意度測量和差別影響評分。

17、從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括()

A.公民教育

B.家庭生活教育

C.健康教育

D.安全教育

E.成人教育

參考答案：ABCE

參考解析：從社區(qū)教育的服務(wù)功能角度看，主要內(nèi)容包括：(1)家庭生活教育;(2)公民教育;(3)成人教育;(4)健康教育。

18、社會工作者小馬在家訪中了解到，殘障人士小峰想找工作，但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作，小馬應(yīng)該()。

A.評估小峰就業(yè)的適應(yīng)性

B.評估小峰的職業(yè)興趣

C.為小峰尋求庇護工廠就業(yè)

D.為小峰申請社會救助

E.為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計劃

參考答案：ABCE

參考解析：本題考查殘疾人社會工作的方法。在本題中，社會工作者小馬在幫助小峰尋找工作時，應(yīng)開展的工作有：(1)評估服務(wù)對象就業(yè)的適應(yīng)性;(2)評估服務(wù)對象的職業(yè)興趣;(3)為服務(wù)對象制訂職業(yè)指導(dǎo)計劃;(4)為服務(wù)對象尋求庇護工廠就業(yè)。

19、學(xué)校社會工作者小李接待了前來求助的王女士，王女土向小李報怨，上小學(xué)的兒子上課時總是開小差，學(xué)習(xí)成績不好;作業(yè)不會做，教他也不愿聽:有時還和同學(xué)打架:玩過的東西從來不整理，行為習(xí)慣不好，小李擬運用聚集的技巧，幫助王女士明確需要解決的問題，其適宜的提問有()

A.“目前您希望看到孩子改變的是什么?”

B.“您覺得孩子出現(xiàn)這些問題的原因是什么?”

C.“您就孩子的這些問題向其他人咨詢過嗎?”

D.“您之前針對孩子這些問題做過改變的嘗試嗎?”

E.”您能根據(jù)重要程度排列一下希望孩子改變的行為嗎?”

參考答案：AE

參考解析：聚焦技巧是指社會工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問題上，以便對問題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動的效率。

20、社會工作者小鄧在軍休所開展服務(wù)時發(fā)現(xiàn)，所里的軍休干部很少與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民接觸，為促進軍民融合和軍地融合，滿足軍休干部多層面的需要，小鄧擬從中觀層面進行介入，可以采取的做法有()。

A.在軍休所內(nèi)為軍休干部開展豐富多彩的文體活動

B.推動軍休干部安置保障政策與國家社會保障政策接軌

C.運用“生命故事”的方法，幫助軍體干部重構(gòu)生命的意義

D.與“營養(yǎng)協(xié)會”合作，為軍休干部定期舉辦健康養(yǎng)生講座

E.幫助軍休所與某小學(xué)結(jié)成友好單位。定期開展紅色教育活動

參考答案：DE

參考解析：本題考查軍休社會工作的方法。社會工作者從中觀層面推進軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合的方法包括：(1)社會工作者可以發(fā)揮服務(wù)對象的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、紅色資源優(yōu)勢，挖掘內(nèi)在潛能，推進力所能及地參與社會、服務(wù)社會，與周邊院校學(xué)生和單位分享革命光榮傳統(tǒng)，提升“社會認同”。(2)社會工作者可以發(fā)揮資源鏈接優(yōu)勢，借助社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，引進社會服務(wù)資源，提高社會服務(wù)介入度，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，豐富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，推進服務(wù)對象同等同步享受地方惠民政策、同等同步享受國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步成果，提高幸福指數(shù)。A、C項屬于微觀層面的介入策略;B項屬于宏觀層面的介入策略。

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