初級(jí)社會(huì)工作師

初級(jí)社會(huì)工作師考試《初級(jí)綜合能力》第五章歷年真題及答案

初級(jí)社會(huì)工作者考試真題是初級(jí)社工考生比較重要的助考材料，那么初級(jí)社會(huì)工作師考試各科目都涵蓋了哪些真題呢？這真題具體分布在哪一章呢？中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試網(wǎng)針對(duì)這些問題，特編輯整理了《初級(jí)綜合能力》各章真題及解析，如下：

1.(2019年第26題)針對(duì)新手媽媽常見的育兒?jiǎn)栴}，社會(huì)工作者小張開設(shè)了一個(gè)主題為“新手媽媽訓(xùn)練營(yíng)”的小組。在小組中，小張與醫(yī)生、心理咨詢師合作，為新手媽媽普及科學(xué)育兒、新生兒常見疾病預(yù)防、新生兒心理及行為等方面的知識(shí)。該小組的類型是( )

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

參考答案：A

考點(diǎn)：小組工作的類型

參考解析：按照小組的性質(zhì)和目的，小組類型可分為教育小組、成長(zhǎng)小組、支持小組、治療小組等類型。其中教育小組是指幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，從而改變認(rèn)知、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。

2.(2018年第26題)針對(duì)兒童養(yǎng)育過程中父親參與度不足的問題，社會(huì)工作者小羅開設(shè)了主題為“攜手共成長(zhǎng)”的小組，旨在搭建溝通平臺(tái)，幫助父親更多地交流養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，參與孩子培養(yǎng)。該小組屬于( )。

A.互動(dòng)模式

B.行為治療模式

C.發(fā)展模式

D.社會(huì)目標(biāo)模式

參考答案：A

考點(diǎn)：小組工作的模式

參考解析：互動(dòng)模式是基于人與環(huán)境和人際關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中得到成長(zhǎng)，增加組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。

3.(2020年69題)社會(huì)工作者小趙設(shè)計(jì)了“愛的溝通”親子平行小組。在第四節(jié)小組中，小趙設(shè)計(jì)了“今天我是你：親子換位角色扮演”、“我想對(duì)你說：親子溝通零距離”、“家庭辯論賽：良好的親子關(guān)系關(guān)鍵在于誰?”、“齊心議對(duì)策：專家指導(dǎo)共建良好的親子溝通模式”等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和子女共同參與。上述小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)了互動(dòng)模式中的()。(多選題)

A.開放性原則

B.平等性原則

C.“面對(duì)面”原則

D.建構(gòu)性原則

E.“使能者”原則

參考答案：ABC

考點(diǎn)：小組工作的類型

參考解析：社會(huì)工作者在開展互動(dòng)模式下的小組工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)施和貫徹以下工作原則：開放性原則、平等性原則、面對(duì)面互動(dòng)原則。開放性原則是指小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境，更在個(gè)人、小組、環(huán)境之間的開放和互動(dòng)。平等性原則強(qiáng)調(diào)小組組員間的平等及個(gè)體獨(dú)立性?！懊鎸?duì)面”互動(dòng)原則強(qiáng)調(diào)通過面對(duì)面的溝通、協(xié)調(diào)、討論，促使組員尋找小組的共同需求，挖掘小組的正向動(dòng)力，主動(dòng)思考和解決問題，整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)組員個(gè)人及小組的發(fā)展目標(biāo)。

4.(2021年第27題)社會(huì)工作者小魏計(jì)劃為社區(qū)中剛退休的居民開展一個(gè)主題為“金色年華”的小組，協(xié)助他們較好地度過退休生活適應(yīng)期，促進(jìn)退休人員繼續(xù)社會(huì)化，提升其社會(huì)功能，小魏最有可能運(yùn)用的小組工作模式是( )

A.治療模式

B.社會(huì)目標(biāo)模式

C.互動(dòng)模式

D.發(fā)展模式

參考答案：D

考點(diǎn)：小組工作的模式

參考解析：小組工作的模式包括治療模式、社會(huì)目標(biāo)模式、互動(dòng)模式、發(fā)展模式。

發(fā)展模式亦稱過程模式或發(fā)展性小組模式，是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式，旨在解決和預(yù)防服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能的衰減問題，恢復(fù)和發(fā)展服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能。根據(jù)題干“繼續(xù)社會(huì)化，提升其社會(huì)功能”，故選發(fā)展模式。

5.(2017年第33題)在小組的準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者制訂招募計(jì)劃時(shí)應(yīng)包括的內(nèi)容是()。

A.組員的來源

B.小組所需的費(fèi)用

C.組員需解決的問題

D.機(jī)構(gòu)的人力資源

參考答案：A

考點(diǎn)：小組工作準(zhǔn)備階段的組員招募及遴選

參考解析：在小組組員招募時(shí)，要小組工作的開展需要開展需求評(píng)估，具有共同或相似服務(wù)需求的某些人，是構(gòu)成小組的前提。

之后制訂招募計(jì)劃，進(jìn)行招募組員、遴選和評(píng)估、確定組員。同時(shí)在“制訂工作計(jì)劃”一節(jié)中提到招募計(jì)劃應(yīng)包含“組員的來源”。

6.(2018年第28題)社會(huì)工作者小李為失獨(dú)老人家庭開設(shè)了主題為“品茶樂享”的小組，旨在鼓勵(lì)失獨(dú)老人走出家門，融入社區(qū)大家庭。在小組過程中，小李逐漸讓組員輪流帶領(lǐng)小組活動(dòng)，以此協(xié)助組員進(jìn)一步自我探索，獲得新認(rèn)知，并將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)，當(dāng)前該小組所處的是( )。

A.開始階段

B.結(jié)束階段

C.中期轉(zhuǎn)折階段

D.后期成熟階段

參考答案：D

考點(diǎn)：小組工作的后期成熟階段

參考解析：在小組工作的后期成熟階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是維持小組的良好互動(dòng)、協(xié)助組員獲得新的認(rèn)知、協(xié)助組員實(shí)現(xiàn)新的行動(dòng)、協(xié)助組員解決相關(guān)問題。

7.9.(2017年第30題)在小組討論時(shí)，社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽組員的發(fā)言，了解組員的感受和期望，并不時(shí)地復(fù)述組員講過的話，讓他們感到被理解和重視。上述做法中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是()。

A.積極回應(yīng)

B.示范引導(dǎo)

C.自我表露

D.信息磋商

參考答案：A

考點(diǎn)：小組工作的互動(dòng)技巧

參考解析：小組工作中，社會(huì)工作者與組員的互動(dòng)技巧主要包括：營(yíng)造輕松、安全的氛圍;專注與傾聽;積極回應(yīng);自我表露;聚焦與小結(jié)。其中積極回應(yīng)是指通過認(rèn)真傾聽、復(fù)述對(duì)方的講話等方式，表達(dá)對(duì)組員的重視與傾聽感受。

10.(2018年第70題)開設(shè)主題為“人生回顧”的小組，旨在幫助老人回憶自己年輕時(shí)的美好生活，重塑人生意義。為了緊扣小組目標(biāo)，在小組中期轉(zhuǎn)折階段，可設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)有( )。(多選題)

A.角色互換

B.情景劇

C.自我介紹

D.破冰游戲

E.經(jīng)驗(yàn)分享

參考答案：AB

考點(diǎn)：小組的中期轉(zhuǎn)折階段、小組工作的活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧

參考解析：小組工作的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合扣緊小組目標(biāo)、考慮組員的特征及能力、小組活動(dòng)的基本要素、經(jīng)驗(yàn)分享這四點(diǎn)要求。在小組的中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)之一是處理抗拒、沖突等行為。按照扣緊小組目標(biāo)要點(diǎn)的要求，在小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段，可設(shè)計(jì)角色扮演、角色互換、角色沖突的情景劇，引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)容忍、換位思考、化解矛盾和沖突的辦法。

11.(2019年第33題)為外來務(wù)工人員子女開設(shè)的自信心提升小組即將結(jié)束。社會(huì)工作者準(zhǔn)備對(duì)該小組進(jìn)行效果評(píng)估。下列評(píng)估指標(biāo)中，屬于小組效果評(píng)估指標(biāo)的是( )

A.組員的出席情況

B.組員的過往經(jīng)歷

C.組員的改變程度

D.組員特征與能力

參考答案：C

考點(diǎn)：小組評(píng)估技巧

參考解析：效果評(píng)估是評(píng)估小組達(dá)成目標(biāo)和任務(wù)的程度，通過小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表、小組滿意度量表、小組感受卡、組員自我評(píng)估報(bào)告等方法，讓組員評(píng)價(jià)自己的改變狀況。

12.(2021年第70題)社會(huì)工作者小馮在社區(qū)開展“美麗家園”垃圾分類志愿新骨干培育小組，在每一節(jié)小組中，小馮均安排了小組討論與分享環(huán)節(jié)。下列情境中，需要小馮運(yùn)用限制技巧的有()。(多選題)

A.組員老張性格內(nèi)向，不愿在小組中分享自己的觀點(diǎn)

B.組員完成了對(duì)垃圾分類志愿者職責(zé)分工的小組討論

C.資源老趙在志愿者排版問題上侃侃而談，發(fā)言超過規(guī)定時(shí)間

D.老鄭和老魏對(duì)垃圾房開放時(shí)間意見不同，競(jìng)相爭(zhēng)取小馮支持

E.在討論垃圾的區(qū)分方法時(shí)，組員老孫談?wù)撃姆N垃圾袋更好用

參考答案：CE

考點(diǎn)：小組討論的技巧

參考解析：限制的技巧：當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取限制的手段來處理小組或小組組員的行為。這里的限制手段包括：社會(huì)工作者用“是不是”的言辭問詢其他善于發(fā)言的組員或者其他未發(fā)言的組員;及時(shí)切斷話題，給予適時(shí)的打岔;也可以限定發(fā)言時(shí)間，或者調(diào)整發(fā)言的次序。

13.(2021年第71題)社會(huì)工作者小姜為社區(qū)矯正對(duì)象開展了一個(gè)以“新生”為主題的小組，旨在促進(jìn)社區(qū)矯正對(duì)象的行為改變和再社會(huì)化。小組服務(wù)結(jié)束后，小姜可收集的效果評(píng)估資料包括()。(多選題)

A.組員的自我評(píng)價(jià)報(bào)告

B.組員填寫的小組感受卡

C.組員的小組活動(dòng)日記

D.社會(huì)工作者的觀察記錄

E.小組結(jié)束后的訪談?dòng)涗?/p>

參考答案：ABE

考點(diǎn)：小組的效果評(píng)估

參考解析：小組的效果評(píng)估。小組按計(jì)劃完成自己的任務(wù)后，社會(huì)工作者需要對(duì)自己的工 作進(jìn)行總結(jié)。一方面了解小組是否完成了自己預(yù)定的目標(biāo)和任務(wù)，另一方面為以后主持類似的小組積累經(jīng)驗(yàn)。因此，在小組的結(jié)束階段，社會(huì)工作者會(huì)設(shè)計(jì)一些問卷或量表，讓組員根據(jù)自己的改變狀況，來評(píng)估小組的效果。常用的方法有：小組結(jié)束后的跟進(jìn)訪談、組員的自我評(píng)估報(bào)告、小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表、小組滿意度量表、小組感受卡、小組領(lǐng)導(dǎo)技巧記錄表等。

選項(xiàng)CD屬于過程評(píng)估，故選ABE。(2020年第30題)在“粉紅絲帶”乳腺癌病友小組的最后一節(jié)活動(dòng)中， 有組員表示定期參加小組已成為生活中重要的組成部分，以后沒有這個(gè)小組了，自己會(huì)很失落，其他組員也紛紛表示不愿結(jié)束小組。在這一階段，社會(huì)工作者可以采取的措施是( ) 。

A.開展“醫(yī)患面對(duì)面”活動(dòng)，請(qǐng)醫(yī)生分享康復(fù)期用藥運(yùn)動(dòng)等知識(shí)

B.開展“你與我同心”活動(dòng)，邀請(qǐng)已康復(fù)的患者分享戰(zhàn)勝疾病的經(jīng)驗(yàn)

C.開展“破繭成蝶”活動(dòng)，邀請(qǐng)組員分享對(duì)未來生活的信心和希望

D.開展“我與乳腺癌的故事”活動(dòng)，邀請(qǐng)組員分享疾病帶來的影響

參考答案：C

考點(diǎn)：小組工作的結(jié)束階段

參考解析：為了幫助服務(wù)對(duì)象順利面對(duì)服務(wù)工作的結(jié)束，社會(huì)工作者需要做好以下幾方面的工作：一是預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象，讓服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)結(jié)束做好準(zhǔn)備;二是鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開展的服務(wù)工作中獲得的改變與進(jìn)步;三是與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問題解決的因素，為結(jié)案之后獨(dú)立面對(duì)問題做好準(zhǔn)備;四是鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)結(jié)案時(shí)情緒，一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)。C選項(xiàng)邀請(qǐng)組員展望未來符合題意。

8.(2021年第29題)社會(huì)工作者小何為社區(qū)內(nèi)的單親媽媽開展了主題為“瑰麗人生”的小組。在第1節(jié)小組活動(dòng)中，小何帶領(lǐng)組員共同制定了小組規(guī)范，下列內(nèi)容中，屬于文化規(guī)范的是()

A.要求組員保證出勤率、不遲到、不早退

B.發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，不議論與小組無關(guān)的內(nèi)容

C.每次小組開始前，將手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或靜音狀態(tài)

D.相互尊重，對(duì)于組員的差異采取非評(píng)判的態(tài)度

參考答案：D

考點(diǎn)：小組的開始階段

參考解析：小組規(guī)范是小組初期社會(huì)工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。小組的規(guī)范有3類：

(1)秩序性規(guī)范，用來界定組員之間的互動(dòng)準(zhǔn)則。

(2)角色規(guī)范，界定和明確組員所期望的具體角色和行為。

(3)文化規(guī)范，澄清和說明小組的信念和基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)開放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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