教育碩士

第十章 學(xué)校班級(jí)活動(dòng)與課外活動(dòng)

　　一、填空題
　　1、班級(jí)活動(dòng)可分為日常性班級(jí)活動(dòng)和（階段性班級(jí)活動(dòng)）。（2005年填空題）
　　2、課外活動(dòng)具有靈活性、綜合性、實(shí)踐性和（自主性）。
　　3．（班級(jí)）是學(xué)校系統(tǒng)的細(xì)胞，是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本且穩(wěn)定的基層組織。
　　4．（班級(jí)晨會(huì)與班會(huì)）日常性班級(jí)活動(dòng)包括（值勤）、（班級(jí)自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng)）。
　　5．階段性班級(jí)活動(dòng)包括（工作型）、（競(jìng)賽型）。
　　6．學(xué)生的自我教育包括三個(gè)方面：（學(xué)生個(gè)體的自我教育）、（學(xué)生集體的自我教育）、（集體成員間的自我教育）。
　　7．在班級(jí)活動(dòng)中自我教育的重點(diǎn)在（班集體）層次上。
　　8．班集體最初建設(shè)的重點(diǎn)是（建立班級(jí)常規(guī)制度）。
　　9．班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在（日常的班級(jí)活動(dòng)），這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的持久的潛移默化的影響。
　　10．課外活動(dòng)有（靈活性）、（綜合性）、（實(shí)踐性）、（自主性）特點(diǎn)。

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　　二、選擇題
　　1、學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（小組活動(dòng)）（2000年填空題）

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　　三、名詞解釋
　　1、課外活動(dòng)：是指學(xué)校在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。
　　2．日常性班級(jí)活動(dòng)：每天每周都要進(jìn)行的，為維持班級(jí)有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必須的活動(dòng)以及班級(jí)內(nèi)自發(fā)進(jìn)行著的活動(dòng)，主要包括班級(jí)晨會(huì)與班會(huì)、值勤、班級(jí)自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng)。

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　　四、判斷題
　　1．班級(jí)集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展。
　　答：正確。作為學(xué)生活動(dòng)和交往的基本場(chǎng)所，良好的班級(jí)既能發(fā)揮群體的規(guī)范和實(shí)現(xiàn)群體意志的作用，同時(shí)又為班級(jí)群體中每個(gè)成員的主動(dòng)發(fā)展提供重要條件。正是通過班級(jí)集體活動(dòng)和學(xué)生群體間的交往，使學(xué)生不僅積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，學(xué)習(xí)做人之道，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。
　　2．班級(jí)集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
　　答：正確。班級(jí)集體是學(xué)生自己的集體，有它的組織機(jī)構(gòu)，每個(gè)學(xué)生在所歸屬的一定班級(jí)中都能找到適合于自己的活動(dòng)、工作和角色。在班級(jí)集體中，有共同的目標(biāo)、明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務(wù)。要求班級(jí)中的一個(gè)成員學(xué)會(huì)自己管理自己、教育自己，自主地制定集體活動(dòng)計(jì)劃，積極開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自我教育能力。
　　3．一個(gè)班集體好壞的標(biāo)準(zhǔn)主要看班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何。
　　答：錯(cuò)誤。一個(gè)良好的班級(jí)體的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
　　(1)有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。一個(gè)健全的班級(jí)體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。(2004年判斷題)
　　(2)形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部隊(duì)伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。他們做好帶頭作用，使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢(shì)。
　　4．工作型的階段性班級(jí)活動(dòng)要達(dá)到提高集體的教育效果，關(guān)鍵是班主任和少數(shù)學(xué)生干部把工作做好。
　　答：錯(cuò)誤。工作型的階段性活動(dòng)要產(chǎn)生建設(shè)和發(fā)展集體的教育效果，必須注意：
　　(1)它不是只有班主任和少數(shù)學(xué)生干部參與，而是大多數(shù)學(xué)生積極參與的活動(dòng)。
　　(2)它需要班級(jí)成員不僅對(duì)共同的計(jì)劃、目標(biāo)、決定等認(rèn)同，而且明確完成這些任務(wù)對(duì)個(gè)人來說，有什么價(jià)值，自己應(yīng)該做什么。
　　(3)注意相關(guān)活動(dòng)之間的連貫性。
　　(4)每一階段的活動(dòng)有重點(diǎn)，有新意，并能體現(xiàn)在經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)中。
　　5．競(jìng)賽型的階段性班級(jí)活動(dòng)要促進(jìn)集體形成和發(fā)展則必須在競(jìng)賽中取勝。
　　答：錯(cuò)誤。競(jìng)賽型的階段性班級(jí)活動(dòng)要想起到促進(jìn)集體形成和發(fā)展的作用，必需做到：
　　(1)把取勝作為參賽的目的之一，但不是唯一的，不能要求每一次、每一項(xiàng)比賽都獲得全面取勝，但可以要求每一次比賽都有勝利的目標(biāo)，要求奪得一些項(xiàng)目的優(yōu)勝成績(jī)。
　　(2)使更多的人有參賽的機(jī)會(huì)。
　　(3)結(jié)合參賽的準(zhǔn)備和實(shí)踐，提高參賽者的心理素質(zhì)。
　　(4)通過參賽帶動(dòng)班級(jí)的日常活動(dòng)。
　　(5)在增強(qiáng)班級(jí)與集體榮譽(yù)感時(shí)，還要注意處理好班與班之
　　間、校與校大集體之間的關(guān)系。
　　6．課外活動(dòng)應(yīng)由教師來組織。
　　答：錯(cuò)誤。課外活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)的主體。在教師指導(dǎo)幫助下，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自愿選擇參加，由學(xué)生自己制定安排活動(dòng)計(jì)劃、選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，由學(xué)生自己來進(jìn)行活動(dòng)的組織管理。在課外活動(dòng)中教師起指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用，更充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立自主性。
　　7．課外活動(dòng)就是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。(1998年判斷題，原題為：課外活動(dòng)就是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充)
　　答：錯(cuò)誤。課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑，它的任務(wù)在于根據(jù)自己的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。
　　8．學(xué)科活動(dòng)就是進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材。
　　答：錯(cuò)。學(xué)科活動(dòng)是多種多樣的科學(xué)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，它不是課內(nèi)學(xué)科教材的補(bǔ)充或延伸，而是學(xué)科中某一領(lǐng)域的拓展，是學(xué)科的一些新理論新知識(shí)或?qū)W科的專題等。

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　　2014年教育碩士考前輔導(dǎo)資料第三章

　　五、論述題
　　1．班主任如何去建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)集體?
　　答：(1)班主任要樹立正確的教育思想，組織好班級(jí)活動(dòng)。
　?、侔嘀魅螢榻M織管理而開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是要樹立使班級(jí)活動(dòng)真正成為學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想。
　?、诎嘀魅螌?duì)學(xué)生的信任與尊重是自主活動(dòng)能否開展起來的首要條件，班主任只有信任學(xué)生才會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì)，只有尊重學(xué)生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極面并加以指導(dǎo)。班主任的教育主要是圍繞引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育展開的。
　　③自我教育包括三個(gè)方面：學(xué)生個(gè)體的自我教育、學(xué)生集體的自我教育和集體成員間的自我教育。在班級(jí)活動(dòng)中，自我教育的重點(diǎn)在班集體層次上，班主任應(yīng)當(dāng)為班集體尋找發(fā)展的新目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案和措施。班主任只有提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量，才能通過集體實(shí)現(xiàn)學(xué)生的教育和自我教育。
　　(2)班主任要做好以下幾個(gè)具體的事：
　　①建立班級(jí)常規(guī)制度，把“建制”的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合變?yōu)閷?duì)每個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是從“建制”開始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員的參與為原則。
　?、诎嘀魅谓逃ぷ鞯闹攸c(diǎn)應(yīng)該放在日常的班級(jí)活動(dòng)，這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。
　?、郯嘀魅我?fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任，其中包括班級(jí)中任課教師的配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)部干部與群眾的關(guān)系、各種組織的關(guān)系，以及學(xué)生集體與成人等各方面的關(guān)系。
　?、馨嘀魅螒?yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。此外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料。這些材料將使班主任對(duì)自己的工作有清醒的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并提高到自覺的程度。
　　2．聯(lián)系實(shí)際談一談怎樣開展好課外活動(dòng)。
　　答：(1)活動(dòng)要有明確的中心目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)安排好每一次活動(dòng)。
　　(2)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。
　　(3)充分發(fā)展學(xué)生的積極主動(dòng)性，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與活動(dòng)和獲得成功的機(jī)會(huì)。
　　為了充分體現(xiàn)課外活動(dòng)自主性的特點(diǎn)，首先，教師不僅要了解學(xué)生興趣和愛好的一般傾向，而且要掌握學(xué)生的個(gè)別差異；不僅要組織好學(xué)術(shù)型、科學(xué)型、藝術(shù)型的學(xué)生及相應(yīng)的活動(dòng)，而且要關(guān)注那些沒有突出才能的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實(shí)用性、服務(wù)性的活動(dòng)小組，吸收他們參加。
　　其次，教師要注意指導(dǎo)方式，處理好課外活動(dòng)中特殊的師生關(guān)系。課外活動(dòng)中，教師重在啟發(fā)、咨詢、建議、討論和答疑，活動(dòng)過程中的巡視和個(gè)別指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，共同制定活動(dòng)計(jì)劃等，而不是包辦代替。
　　最后，活動(dòng)小組應(yīng)有一些大家討論制定的簡(jiǎn)明、合理、可行的制度，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守并積極參與課外活動(dòng)的組織管理，不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量，保證活動(dòng)有高的出席率和不流于形式。
　　總之，要以學(xué)生的活動(dòng)為中心，從學(xué)生實(shí)際水平和能力出發(fā)，注意學(xué)生的個(gè)別差異，使參加活動(dòng)的每個(gè)成員的個(gè)性和才能得到充分發(fā)展。(以上也可出題為：教師如何在課外活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)
　　 (4)要積極爭(zhēng)取各種社會(huì)力量的支持和幫助。充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外各方面力量，相互協(xié)作，使學(xué)生在多方面的協(xié)同關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。

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