教育碩士

第十章 學校班級活動與課外活動

　　一、填空題
　　1、班級活動可分為日常性班級活動和（階段性班級活動）。（2005年填空題）
　　2、課外活動具有靈活性、綜合性、實踐性和（自主性）。
　　3．（班級）是學校系統(tǒng)的細胞，是學校中開展各類活動的最基本且穩(wěn)定的基層組織。
　　4．（班級晨會與班會）日常性班級活動包括（值勤）、（班級自辦報刊等輿論宣傳活動）。
　　5．階段性班級活動包括（工作型）、（競賽型）。
　　6．學生的自我教育包括三個方面：（學生個體的自我教育）、（學生集體的自我教育）、（集體成員間的自我教育）。
　　7．在班級活動中自我教育的重點在（班集體）層次上。
　　8．班集體最初建設的重點是（建立班級常規(guī)制度）。
　　9．班主任教育工作的重點應放在（日常的班級活動），這會產(chǎn)生一種真正強有力的持久的潛移默化的影響。
　　10．課外活動有（靈活性）、（綜合性）、（實踐性）、（自主性）特點。

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　　二、選擇題
　　1、學校課外活動的基本組織形式是（小組活動）（2000年填空題）

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　　三、名詞解釋
　　1、課外活動：是指學校在學科教學活動之外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育實踐活動。
　　2．日常性班級活動：每天每周都要進行的，為維持班級有機體正常運轉(zhuǎn)所必須的活動以及班級內(nèi)自發(fā)進行著的活動，主要包括班級晨會與班會、值勤、班級自辦報刊等輿論宣傳活動。

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　　四、判斷題
　　1．班級集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。
　　答：正確。作為學生活動和交往的基本場所，良好的班級既能發(fā)揮群體的規(guī)范和實現(xiàn)群體意志的作用，同時又為班級群體中每個成員的主動發(fā)展提供重要條件。正是通過班級集體活動和學生群體間的交往，使學生不僅積累集體生活的經(jīng)驗，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學會合作，學會交往，學習做人之道，從而促進學生良好思想品德和個性品質(zhì)的形成。
　　2．班級集體有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。
　　答：正確。班級集體是學生自己的集體，有它的組織機構(gòu)，每個學生在所歸屬的一定班級中都能找到適合于自己的活動、工作和角色。在班級集體中，有共同的目標、明確的職責分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務。要求班級中的一個成員學會自己管理自己、教育自己，自主地制定集體活動計劃，積極開展各項工作和活動，鍛煉學生的自我教育能力。
　　3．一個班集體好壞的標準主要看班里的學習風氣如何。
　　答：錯誤。一個良好的班級體的基本標準是：
　　(1)有共同的奮斗目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力。一個健全的班級體應有明確的奮斗目標。(2004年判斷題)
　　(2)形成分工明確、互相配合的學生干部隊伍。學生干部隊伍在班主任指導下完成自己承擔的工作任務。他們做好帶頭作用，使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢。
　　4．工作型的階段性班級活動要達到提高集體的教育效果，關鍵是班主任和少數(shù)學生干部把工作做好。
　　答：錯誤。工作型的階段性活動要產(chǎn)生建設和發(fā)展集體的教育效果，必須注意：
　　(1)它不是只有班主任和少數(shù)學生干部參與，而是大多數(shù)學生積極參與的活動。
　　(2)它需要班級成員不僅對共同的計劃、目標、決定等認同，而且明確完成這些任務對個人來說，有什么價值，自己應該做什么。
　　(3)注意相關活動之間的連貫性。
　　(4)每一階段的活動有重點，有新意，并能體現(xiàn)在經(jīng)常性的班級活動中。
　　5．競賽型的階段性班級活動要促進集體形成和發(fā)展則必須在競賽中取勝。
　　答：錯誤。競賽型的階段性班級活動要想起到促進集體形成和發(fā)展的作用，必需做到：
　　(1)把取勝作為參賽的目的之一，但不是唯一的，不能要求每一次、每一項比賽都獲得全面取勝，但可以要求每一次比賽都有勝利的目標，要求奪得一些項目的優(yōu)勝成績。
　　(2)使更多的人有參賽的機會。
　　(3)結(jié)合參賽的準備和實踐，提高參賽者的心理素質(zhì)。
　　(4)通過參賽帶動班級的日常活動。
　　(5)在增強班級與集體榮譽感時，還要注意處理好班與班之
　　間、校與校大集體之間的關系。
　　6．課外活動應由教師來組織。
　　答：錯誤。課外活動是學生自己的活動，學生是活動的主體。在教師指導幫助下，由學生根據(jù)自己的興趣愛好自愿選擇參加，由學生自己制定安排活動計劃、選擇活動內(nèi)容和方式，由學生自己來進行活動的組織管理。在課外活動中教師起指導、輔導作用，更充分體現(xiàn)了學生的獨立自主性。
　　7．課外活動就是課堂教學的補充。(1998年判斷題，原題為：課外活動就是課堂教學的延伸和補充)
　　答：錯誤。課外活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，它的任務在于根據(jù)自己的特點組織和指導學生的課余生活，減輕學生過重的課業(yè)負擔，積極促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的個性。
　　8．學科活動就是進一步學習教材。
　　答：錯。學科活動是多種多樣的科學文化學習活動，它不是課內(nèi)學科教材的補充或延伸，而是學科中某一領域的拓展，是學科的一些新理論新知識或?qū)W科的專題等。

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　　五、論述題
　　1．班主任如何去建設一個良好的班級集體?
　　答：(1)班主任要樹立正確的教育思想，組織好班級活動。
　?、侔嘀魅螢榻M織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學生的自主活動，使學生在自主活動中進行自我教育的思想。
　　②班主任對學生的信任與尊重是自主活動能否開展起來的首要條件，班主任只有信任學生才會給學生機會，只有尊重學生，才會發(fā)現(xiàn)學生的積極面并加以指導。班主任的教育主要是圍繞引導學生在活動中進行自我教育展開的。
　?、圩晕医逃ㄈ齻€方面：學生個體的自我教育、學生集體的自我教育和集體成員間的自我教育。在班級活動中，自我教育的重點在班集體層次上，班主任應當為班集體尋找發(fā)展的新目標，提出實現(xiàn)目標的方案和措施。班主任只有提高班級活動的質(zhì)量，才能通過集體實現(xiàn)學生的教育和自我教育。
　　(2)班主任要做好以下幾個具體的事：
　?、俳嗉壋Ｒ?guī)制度，把“建制”的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合變?yōu)閷γ總€成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是從“建制”開始到以后的其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引集體成員的參與為原則。
　?、诎嘀魅谓逃ぷ鞯闹攸c應該放在日常的班級活動，這會產(chǎn)生一種真正強有力的、持久的潛移默化的影響。
　?、郯嘀魅我撈饏f(xié)調(diào)各種教育力量的責任，其中包括班級中任課教師的配合，爭取家長等社會各界力量的支持和關心，協(xié)調(diào)學生集體內(nèi)部干部與群眾的關系、各種組織的關系，以及學生集體與成人等各方面的關系。
　　④班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。此外，班主任還應不斷積累自己工作的有關材料。這些材料將使班主任對自己的工作有清醒的、科學的認識，并提高到自覺的程度。
　　2．聯(lián)系實際談一談怎樣開展好課外活動。
　　答：(1)活動要有明確的中心目標，認真設計安排好每一次活動。
　　(2)活動內(nèi)容應具有科學性、知識性和趣味性。
　　(3)充分發(fā)展學生的積極主動性，為每一個學生創(chuàng)設參與活動和獲得成功的機會。
　　為了充分體現(xiàn)課外活動自主性的特點，首先，教師不僅要了解學生興趣和愛好的一般傾向，而且要掌握學生的個別差異；不僅要組織好學術(shù)型、科學型、藝術(shù)型的學生及相應的活動，而且要關注那些沒有突出才能的學生，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實用性、服務性的活動小組，吸收他們參加。
　　其次，教師要注意指導方式，處理好課外活動中特殊的師生關系。課外活動中，教師重在啟發(fā)、咨詢、建議、討論和答疑，活動過程中的巡視和個別指導，活動結(jié)果的評價，共同制定活動計劃等，而不是包辦代替。
　　最后，活動小組應有一些大家討論制定的簡明、合理、可行的制度，引導學生自覺遵守并積極參與課外活動的組織管理，不斷提高活動的質(zhì)量，保證活動有高的出席率和不流于形式。
　　總之，要以學生的活動為中心，從學生實際水平和能力出發(fā)，注意學生的個別差異，使參加活動的每個成員的個性和才能得到充分發(fā)展。(以上也可出題為：教師如何在課外活動中體現(xiàn)學生的自主性。)
　　 (4)要積極爭取各種社會力量的支持和幫助。充分調(diào)動校內(nèi)校外各方面力量，相互協(xié)作，使學生在多方面的協(xié)同關懷下健康成長。

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（責任編輯：中大編輯）