2012年教師資格考試：中學(xué)教育學(xué)名師講義（六）

一、內(nèi)容提要

本章概述了教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)以及德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等概念，闡述了教育目的制訂的基本依據(jù)以及我國(guó)不同歷史時(shí)期教育目的的表述，還特別論述了當(dāng)前我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

二、考點(diǎn)指南(依據(jù)考綱、綜合教材)

識(shí)記：教育目的、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等概念

理解：教育目的社會(huì)制約性的基本涵義及我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神

1、教育目的的作用

2、教育目的制訂的基本依據(jù)

3、我國(guó)不同歷史時(shí)期教育目的的表述

應(yīng)用：運(yùn)用素質(zhì)教育的觀念分析教育現(xiàn)象。

1、素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)(或素質(zhì)教育的本質(zhì))

2、應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別

3、為什么說素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

4、為什么說創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)

(一)教育目的的概念和意義

1、教育目的的概念

廣義是指人們對(duì)教育的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。

狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

2、教育目的的意義和作用

(1)意義：

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，

教育目的的實(shí)現(xiàn)是教育活動(dòng)的歸宿，

教育目的是教育的根本性問題，或說核心問題，

教育目的對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。

(2)作用：

導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用、評(píng)價(jià)作用。

(二)教育目的的層次包括：

1、教育目的的基本層次

(1)國(guó)家的教育目的

(2)各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

(3)教師的教學(xué)目標(biāo)

2、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

(1)各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)的確立(由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要決定;也因受教育對(duì)象所處的學(xué)校級(jí)別而變化)

(2)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系(教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。)

3、教師的教學(xué)目標(biāo)

(1)什么是教學(xué)目標(biāo)(是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果)

(2)教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系(是具體與抽象的關(guān)系。)

(一)教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;

1、不同的社會(huì)發(fā)展階段有不同的教育目的

2、不同的社會(huì)制度有不同的教育目的

3、不同國(guó)家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色

(二)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想;

(三)、我國(guó)的教育目的建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上。

關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說強(qiáng)調(diào)：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法(根本途徑)。

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