中學(xué)教師

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優(yōu)秀班集休的培養(yǎng)

一、 班集體的概念和特征

班集體是指通過(guò)班主任等各種主要的教育力量的教育和培養(yǎng)而形成的班級(jí)群體，它一般以集體主義思想為導(dǎo)向，具有共同的奮斗目標(biāo)，具有較強(qiáng)的骨干力量，良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，良好的人際關(guān)系，能夠促使班級(jí)全體成員德、智、體各方面能力不斷提高的學(xué)生群體。

要正常發(fā)揮班級(jí)的整體功能，一個(gè)真正的班集體一般都有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范和共同的生活準(zhǔn)則、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、優(yōu)良的班風(fēng)傳統(tǒng)。一個(gè)良好的班集體一般具有以下幾個(gè)特征。

(一)共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。班集體首先必須具有一個(gè)明確的、全班同學(xué)共同確定的奮斗目標(biāo)。

(二)一個(gè)健全的組織系統(tǒng)

班集體中健全的組織系統(tǒng)構(gòu)成班集體的核心，通過(guò)這個(gè)核心的組織系統(tǒng)，班級(jí)內(nèi)部的每一個(gè)成員都可以動(dòng)員起來(lái)。

(三)嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律

一個(gè)正常運(yùn)行的組織必須具有制度與紀(jì)律的約束，否則就是松散的團(tuán)體。一個(gè)良好的班集體一般都有相應(yīng)的規(guī)章制度和紀(jì)律，全體成員都必須自覺(jué)遵守其規(guī)定。

(四)平等、民主的班級(jí)氛圍

一個(gè)良好的班集體一般都具有民主和諧的氛圍，成員之間相互信賴、相互尊重，每個(gè)人的才能和優(yōu)勢(shì)都能得到最大程度的發(fā)揮。

二、班集體的發(fā)展階段

一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)班集體的形成主要包括班集體組建、班集體骨干力量的形成和班集體的發(fā)展成熟三個(gè)基本階段。

(一)班集體組建階段

在中學(xué)班集體的組建階段，班主任是班集體建立的核心力量。由于個(gè)體差異的存在，中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣都各不相同。因此，班主任首先應(yīng)對(duì)班級(jí)的教學(xué)、集體活動(dòng)等各項(xiàng)事務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃，學(xué)生一入學(xué)就對(duì)全體學(xué)生提出明確的紀(jì)律與規(guī)范要求。創(chuàng)建班集體時(shí)的首要工作是幫助和指導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)的目標(biāo)，應(yīng)包括遠(yuǎn)期、中期和近期的目標(biāo)。制定出的目標(biāo)應(yīng)該既有發(fā)展性和挑戰(zhàn)性，又具有可行性。同時(shí)，應(yīng)盡量讓全班同學(xué)都參與班級(jí)目標(biāo)的制定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使他們的個(gè)人目標(biāo)能與班集體的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。班集體創(chuàng)建階段的關(guān)鍵是要使中學(xué)生形成對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，形成良好的班風(fēng)，為班集體的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)班集體骨干力量的形成階段

班集體內(nèi)部必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)生干部骨干力量的培養(yǎng)就是這個(gè)階段的重要任務(wù)。中學(xué)生已經(jīng)具有一定的判斷和選擇能力，班主任可以組織全班同學(xué)選舉，通過(guò)民主投票的方式讓學(xué)生選出自己信任的同學(xué)擔(dān)任班干部，建立班委會(huì)組織，最終建立起一套完善的班級(jí)機(jī)構(gòu)。作為班主任的得力助手，班級(jí)干部的綜合能力和素質(zhì)非常重要，因此班主任要注意加強(qiáng)對(duì)班干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓他們協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)，逐步培養(yǎng)他們組織和開(kāi)展班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)的能力。班主任還應(yīng)有意識(shí)地給班干部提供一些工作和鍛煉能力的機(jī)會(huì)，通過(guò)示范、傳幫帶的形式培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

(三)學(xué)生自主管理階段即班集體的發(fā)展成熟階段

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合與發(fā)展，班干部的隊(duì)伍也建立起來(lái)了，這時(shí)候班主任要對(duì)班干部加強(qiáng)監(jiān)督，督促他們各司其職，自覺(jué)地根據(jù)班級(jí)制度和紀(jì)律要求進(jìn)行自主管理。.在這個(gè)階段，班主任關(guān)鍵是要引導(dǎo)班干部以身作則、嚴(yán)于律己，從而帶動(dòng)集體中的每個(gè)成員都能自覺(jué)地遵守和維護(hù)班級(jí)秩序、關(guān)心熱愛(ài)集體、積極參加集體的各項(xiàng)活動(dòng)，形成班集體的凝聚力。全班同學(xué)都能團(tuán)結(jié)在班委會(huì)的組織下，這是班級(jí)進(jìn)入成熟階段的標(biāo)志。

三、班集體的培養(yǎng)方法

班集體的培養(yǎng)主要應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

(一)確定班集體的共同奮斗目標(biāo)

確定共同的奮斗目標(biāo)是中學(xué)班集體建設(shè)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)就不可能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的集體凝聚力。明確的共同奮斗目標(biāo)是班集體的發(fā)展方向，是全體學(xué)生在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持一致的動(dòng)力。班集體的目標(biāo)是一個(gè)逐步展開(kāi)的系統(tǒng)，包括總目標(biāo)和不同發(fā)展階段的具體目標(biāo)。根據(jù)班級(jí)不同發(fā)展階段的實(shí)際情況，班主任可以組織學(xué)生共同制定每個(gè)階段的具體目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，要緊跟著確定下一個(gè)目標(biāo)。

(二)制定明確的班級(jí)規(guī)章制度

班級(jí)規(guī)章制度是班集體學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)順利進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)和保障。健全的規(guī)章制度能使教學(xué)活動(dòng)具有一個(gè)良好的秩序，能夠?qū)W(xué)生做出制度和紀(jì)律的約束，保證教育教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)，制定班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，不斷提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，這是建立和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的必然途徑。班級(jí)規(guī)章制度主要包括各種日常規(guī)章制度，如衛(wèi)生制度、值日生制度、請(qǐng)假制度、考勤制度等，以及紀(jì)律方面的規(guī)定，包括課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律等。制度和紀(jì)律要求在全班提出之后必須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，任何學(xué)生都不能例外，否則會(huì)影響紀(jì)律和制度的威信。(三)充分發(fā)揮班委會(huì)的作用

中學(xué)班干部是班主任的得力助手，同齡人中優(yōu)秀學(xué)生的一言一行都對(duì)班集體的其他成員具有榜樣和示范作用。選拔出班干部之后，班主任要培養(yǎng)、樹(shù)立他們?cè)诩w中的威信，培養(yǎng)他們服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，充分發(fā)揮他們的積極示范作用。班干部工作表現(xiàn)突出時(shí)，班主任要對(duì)他們進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)他們犯有某種錯(cuò)誤，班主任就要及時(shí)客觀、公正地處理，不能徇私舞弊。此外，班主任還要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，在合適的階段做好班干部的改選工作，使班級(jí)組織機(jī)構(gòu)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(四)發(fā)揮集體活動(dòng)的教育作用

中學(xué)生正處于社會(huì)化過(guò)程的重要時(shí)期，他們渴望與他人交往，希望獲得友誼，他們需要與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)、合作、互相幫助來(lái)共同解決一些問(wèn)題。而豐富多彩的集體活動(dòng)能滿足中學(xué)生的這一要求。班集體的集體活動(dòng)一方面可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，另一方面還具有極大的教育作用。班主任可以結(jié)合實(shí)際情況組織一些社會(huì)公益性活動(dòng)，如組織集體勞動(dòng)、參觀博物館、春游、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等有意義的活動(dòng)，發(fā)揮集體活動(dòng)的教育作用。有意義的集體活動(dòng)能為班集體的鞏固奠定情感基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為能力。

(五)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

培養(yǎng)正確的輿論是建設(shè)優(yōu)秀的班集體的重要工作，正確的集體輿論是一種巨大的教育力量。正確的輿論和良好的班風(fēng)對(duì)班集體每個(gè)成員都具有約束、感染和激勵(lì)的作用，是形成和鞏固班集體的重要手段。班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生形成積極、正確的集體輿論，讓學(xué)生掌握是非、善惡、美丑的標(biāo)準(zhǔn);以鮮明、民主的態(tài)度進(jìn)行班級(jí)管理，表?yè)P(yáng)先進(jìn)事跡，教育后進(jìn)行為。班級(jí)建設(shè)中要使良好的班風(fēng)成為一種潛移默化的教育力量，促進(jìn)整個(gè)班集體和學(xué)生個(gè)體身心的健康發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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