幼兒教師

幼兒教育意義

1. 促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)(體)

幼兒自我保護(hù)意識(shí)差，所以要通過(guò)幼兒教育對(duì)幼兒的身體進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，促進(jìn)其茁壯地成長(zhǎng)。

2. 開(kāi)發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展(智)

這一條說(shuō)到底就是開(kāi)發(fā)智力嗎，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的“智”方面的意義。幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵期，據(jù)腦科學(xué)的最新研究成果顯示,0~6歲幼兒的大腦具有巨大的智力潛能和可塑性,所以運(yùn)用腦發(fā)育和腦活動(dòng)規(guī)律對(duì)6歲前的幼兒進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)是完全可能和十分必要的。因此，幼兒教育的一個(gè)重要意義就是它能夠促進(jìn)幼兒大腦潛力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)其智力的發(fā)展，

3. 發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展(德)

我們可以將這一條看成是幼兒教育對(duì)幼兒“德”方面的發(fā)展的意義。當(dāng)然這方面還不只是限于德，還包括養(yǎng)成幼兒良好的性格，防止不良性格，比如說(shuō)自卑、孤僻、暴躁等性格的產(chǎn)生。

4. 培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展(美)

我們可以將這一條看成是幼兒教育對(duì)幼兒“美”方面的發(fā)展的意義，培育美感嗎。當(dāng)然這方面還不只是限于培育美感，還包括培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

為了記憶的方便，我們將幼兒教育的意義歸為“體、智、美、德”四個(gè)方面，相信對(duì)學(xué)員將來(lái)答題會(huì)有所幫助。

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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