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第六章 課程
1、什么是課程?簡述課程的內(nèi)涵?
課程指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。
內(nèi)涵：(1)課程指學(xué)校中所要進(jìn)行的德智體美等全部教育內(nèi)容的總和。(2)課程不僅包括各門學(xué)科、課內(nèi)教學(xué)，也包括課外活動，家庭作業(yè)和社會實(shí)踐等活動。(3)課程規(guī)定了各門學(xué)科的順序和課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。
2、課程的類型有哪些?
按設(shè)計(jì)形式：學(xué)科課程、活動課程
按學(xué)生選課的自主性：必修課程、選修課程
按課程任務(wù)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程
按課程的制定者：國家課程、地方課程、學(xué)校課程
3、制約課程的主要因素是什么?
(1)一定歷史時(shí)期社會發(fā)展的要求與提供的可能
(2)一定時(shí)代人類文化及其科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
(3)學(xué)生的年齡特征和知識、能力基礎(chǔ)。
4、簡述課程理論的發(fā)展情況?
最早使用“課程”一詞的是朱熹，西方是斯賓塞《什么知識最有價(jià)值》博比特 “活動分析法”拉尓夫*泰勒 《課程與教學(xué)的基本原理》現(xiàn)代課程理論的奠基石，編制課程四步驟：確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)結(jié)果
現(xiàn)代課程理論：學(xué)科中心、學(xué)生中心、社會改造課程理論。
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