2012教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)輔導(dǎo)講義十三

第十三章

一、內(nèi)容提要

本章介紹了課堂管理的功能和影響因素，詳細(xì)闡述了課堂群體管理和課堂紀(jì)律管理的相關(guān)內(nèi)容，特別是教師在課堂管理中需要注意的群體動(dòng)力類型以及課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)生問題行為與課堂紀(jì)律的關(guān)系。

二、考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)提示

識記：課堂管理的定義、課堂紀(jì)律的定義和類型

理解：影響課堂管理的因素、群體動(dòng)力和表現(xiàn)、課堂紀(jì)律的概念和影響因素

運(yùn)用：運(yùn)用有關(guān)方法處理學(xué)生的課堂問題行為

重點(diǎn)難點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是課堂管理的影響因素、課堂中群體動(dòng)力的表現(xiàn)、課堂結(jié)構(gòu)和學(xué)生問題行為與課堂紀(jì)律的關(guān)系，難點(diǎn)是教師在課堂管理中如何善于利用群體動(dòng)力實(shí)現(xiàn)課堂管理的促進(jìn)功能以及正確處理問題行為與課堂紀(jì)律。

一、課堂管理及其功能

(一)課堂管理的概念

(二)課堂管理的目標(biāo)

(三)課堂管理的功能

二、影響課堂管理的因素

(一)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

(二)班級規(guī)模

(三)班級的性質(zhì)

(四)對教師的期望

一、課堂里群體及其對個(gè)體的影響

二、正式群體與非正式群體的協(xié)調(diào)

(一)正式群體

1、概念

2、三個(gè)階段

(二)非正式群體

1、概念

2、范圍

三、群體動(dòng)力的表現(xiàn)

(一)群體凝聚力

(二)群體規(guī)范

(三)課堂氣氛

(四)課堂里的人際交往與人際關(guān)系

1、人際交往的工具

2、人際關(guān)系

(1)吸引與排斥

(2)合作與競爭

一、課堂紀(jì)律的性質(zhì)

(一)課堂紀(jì)律的概念

(二)課堂紀(jì)律的類型

1、教師促成的紀(jì)律

2、集體促成的紀(jì)律

3、任務(wù)促成的紀(jì)律

4、自我促成的紀(jì)律

二、課堂結(jié)構(gòu)與課堂紀(jì)律

(一)課堂情境結(jié)構(gòu)

1、班級規(guī)模的控制

2、課堂常規(guī)的建立

3、學(xué)生座位的分配

(二)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、教學(xué)時(shí)間的合理利用

2、課程表的編制

3、教學(xué)過程的規(guī)劃

三、問題行為與課堂紀(jì)律

(一)問題行為的性質(zhì)

(二)問題行為的類型

(三)課堂問題行為的處置與矯正

1、正確對待學(xué)生的課堂行為

2、采用行為矯正以及心理輔導(dǎo)來處理課堂問題行為

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