幼兒教師

第一章 嬰幼兒的發(fā)展

1.(　　)的發(fā)展是人發(fā)展最關鍵、最迅速的時期，一直受到教育學家和心理學家的廣泛重視。

A.嬰兒

B.幼兒

C.嬰幼兒

D.兒童

2.一般來說，新生兒期屬于(　　)。

A.嬰兒期

B.先學前期

C.學前期

D.幼兒早期

3.(2014年真題)幼兒教師選擇教育教學內(nèi)容最主要的依據(jù)是(　　)。

A.幼兒發(fā)展

B.社會需求

C.學科知識

D.教師特長

4.新生兒的心理，可以說一周一個樣;滿月以后，是一月一個樣;可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來;兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了。這表明學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是(　　)。

A.發(fā)展的連續(xù)性

B.發(fā)展的整體性

C.發(fā)展的不均衡性

D.發(fā)展的高速度

5.3歲幼兒常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這說明幼兒心理發(fā)展處于(　　)。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.敏感期

C.轉(zhuǎn)折期

D.關鍵期

6.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼?　　)。

A.最近發(fā)展區(qū)的大小

B.潛伏期的長短

C.最佳期的性質(zhì)

D.敏感期的特點

7.當兒童在生理和活動能力方面得到迅速發(fā)展的時候，由于心理發(fā)展跟不上這種變化，導致其內(nèi)心發(fā)生沖突，進而引發(fā)混亂。處在這個時期的兒童在行為方式、理解能力等方面都會發(fā)生非常大的變化，這個時期是(　　)。

A.關鍵期

B.轉(zhuǎn)折期

C.敏感期

D.危機期

8.教育學上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為(　　)。

A.敏感期

B.轉(zhuǎn)折期

C.危機期

D.最近發(fā)展區(qū)

9.教師在設計和組織活動時，要特別注意把握好幼兒的(　　)，為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學活動。

A.心理發(fā)展特征

B.身體發(fā)展特征

C.性格特征

D.最近發(fā)展區(qū)

10.(2013年真題)適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指(　　)。

A.追隨幼兒的興趣

B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展

D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點

參考答案：

1.C【解析】嬰幼兒的發(fā)展是嬰兒發(fā)展和幼兒發(fā)展的統(tǒng)稱，是人發(fā)展最關鍵、最迅速的時期。

2.A【解析】人生第一年稱嬰兒期或乳兒期，是兒童心理開始發(fā)生和心理活動開始萌芽的階段。嬰兒期主要包括新生兒期、嬰兒早期和嬰兒晚期。

3.A【解析】幼兒發(fā)展是幼兒教師選擇教育教學內(nèi)容最主要的依據(jù)。幼兒發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面。

4.C【解析】學前兒童心理發(fā)展不是等速前進的，發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在三個方面：不同階段發(fā)展的不均衡;不同方面發(fā)展的不均衡;不同兒童心理發(fā)展的不均衡。不同階段發(fā)展的不均衡：兒童年齡越小，發(fā)展的速度就越快，這是學前期兒童心理發(fā)展的規(guī)律。

5.C【解析】轉(zhuǎn)折期是指在幼兒心理發(fā)展的兩個階段之間，有時出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的時期。幼兒在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。

6.A【解析】最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥?，也是兒童可接受教育程度的重要標志?

7.B【解析】轉(zhuǎn)折期是指在幼兒心理發(fā)展的兩個階段之間，有時出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的時期。

8.D【解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。

9.D【解析】教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越最近發(fā)展區(qū)而達到其難以發(fā)展到的水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

10.D【解析】適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，既對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，又符合幼兒現(xiàn)有的認知經(jīng)驗范疇，使幼兒在現(xiàn)有的基礎上通過努力能夠達到。

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（責任編輯：昆凌）