教師資格證

四、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

(1)商品交換的本質(zhì)是

A.不同使用價(jià)值的交換關(guān)系 B.物物交換關(guān)系

C.使用價(jià)值與價(jià)值的交換關(guān)系 D.商品生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的關(guān)系

(2)思想品德課的根本特性是

A.人文性 B.綜合性

C.思想性 D.實(shí)踐性

2.簡(jiǎn)答題

(1)一位成功的企業(yè)家被問(wèn)起成功的“訣竅”時(shí)，他說(shuō)：“最初我憑著熱情和經(jīng)驗(yàn)去管理企業(yè)，沒(méi)有成功;后來(lái)，我讀了上百本如何管理企業(yè)的書(shū)，照書(shū)上道理去做，也沒(méi)有成功;最后，我專(zhuān)心研究了我的企業(yè)的特點(diǎn)，不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索出一套行之有效的管理方法，終于取得了成功?！?/p>

請(qǐng)簡(jiǎn)析上述材料蘊(yùn)含的馬克思主義哲學(xué)基本原理。

(2)簡(jiǎn)述思想品德課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法。

3.材料分析題

下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的課堂實(shí)錄片段。

課題：換個(gè)眼光看老師

教學(xué)實(shí)錄：

課堂導(dǎo)入：播放電子相冊(cè)《我們和我們的老師們》。

教學(xué)過(guò)程：

(一)活動(dòng)一：“師生對(duì)對(duì)碰”游戲。(邀請(qǐng)?jiān)摪嗉?jí)的一位老師，進(jìn)行“師生對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。)

問(wèn)題一：老師最喜歡的明星?

問(wèn)題二：老師在課堂上最常說(shuō)的一句話?

問(wèn)題三：老師最喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)?

問(wèn)題四：老師最擅長(zhǎng)的事情?

問(wèn)題五：老師最拿手的菜?

學(xué)生小組討論，寫(xiě)出答案，教師最終揭示答案。

通過(guò)該活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到教師也是一個(gè)平常人。

(二)活動(dòng)二：我喜歡的老師——教師職業(yè)的特點(diǎn)。

學(xué)生講述我喜歡的教師的理由;教師記錄、歸納、總結(jié);總結(jié)出教師職業(yè)的特點(diǎn)——教書(shū)育人。

(三)活動(dòng)三：情景再現(xiàn)，學(xué)會(huì)理解。

通過(guò)本校一個(gè)師生交往中典型案例的分析，讓學(xué)生體會(huì)到理解教師的一些基本方法，為下面解決該班級(jí)的實(shí)際問(wèn)題做好鋪墊。

(四)活動(dòng)四：隨機(jī)抽取問(wèn)題情景，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，歸納師生交往方法。

現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取學(xué)生寫(xiě)的師生交往中的煩惱和困惑的小紙條，通過(guò)兩到三個(gè)情景的討論，提煉出解決師生交往煩惱和困惑的方法，并進(jìn)行歸納和分類(lèi)。

課堂小結(jié)：播放電子相冊(cè)中老師對(duì)同學(xué)們的留言，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，升華教師和學(xué)生之間的情感。

問(wèn)題：

請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀下列材料并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

為服務(wù)考生，減少補(bǔ)訂考試用書(shū)傳遞環(huán)節(jié)，考生可登錄教師資格考試網(wǎng)在線訂購(gòu)教師資格考試教材及考試用書(shū)。

為幫助應(yīng)考人員提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)應(yīng)試能力，使考生在自學(xué)的基礎(chǔ)上能較好地掌握教師資格考試用書(shū)的內(nèi)容，可參加中大教師資格考試網(wǎng)組織的教師資格考試培訓(xùn)。

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