為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2013年教師資格師證考試科目—心理學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)試題，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!
簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共：20分)
1.影響問(wèn)題解決的主要因素有哪些?
2.簡(jiǎn)述形式訓(xùn)練說(shuō)的基本觀點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)述行為演練的基本方法。
4.簡(jiǎn)述幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)。
五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1.試聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活中的事例，闡述如何培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2.試論述鏈?zhǔn)剿茉斓膬?nèi)容，并舉例說(shuō)明如何用鏈?zhǔn)剿茉旆ǜ淖儗W(xué)生的不良行為。
答案：簡(jiǎn)答題
1.答：(1)問(wèn)題的特征。(1分)、
(2)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(2分)
(3)定勢(shì)與功能固著。(2分)
2.答：對(duì)學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早作出系統(tǒng)解釋的是形式訓(xùn)練說(shuō)。形式訓(xùn)練說(shuō)是l8世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱其為官能說(shuō)。該學(xué)說(shuō)有三個(gè)基本觀點(diǎn)：
(1)心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進(jìn)廢退的原則。(2分)
(2)心是由各種成分組成的整體，一種官能的改進(jìn)會(huì)加強(qiáng)其他所有官能。(2分)
(3)教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)心的各種官能。(1分)
3.答：(1)全身松弛訓(xùn)練(2分)
全身松弛法，或稱松弛訓(xùn)練，是通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。
(2)系統(tǒng)脫敏法(2分)
系統(tǒng)脫敏的含義是，當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物不再發(fā)生敏感反應(yīng)。系統(tǒng)脫敏法由沃爾樸l958年首創(chuàng)。
(3)肯定性訓(xùn)練(1分)
肯定性訓(xùn)練，也叫“自信訓(xùn)練”、“果敢訓(xùn)練”，其目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中公開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。
4.答：(1)幼兒觀察的目的性逐漸增強(qiáng)。(2分)
(2)幼兒觀察的持續(xù)時(shí)問(wèn)逐漸延長(zhǎng)。(1分)
(3)幼兒觀察的概括性逐漸增強(qiáng)。(1分)
(4)觀察的方法逐漸形成。(1分)
五、論述題
1.答：(1)提高幼兒道德認(rèn)知的水平(2分)
道德認(rèn)知是品德結(jié)構(gòu)中的引導(dǎo)性要素，幼兒教育首先要通過(guò)道德直觀，然后再通過(guò)言語(yǔ)講解和說(shuō)服的方法教給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)，讓幼兒明白應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)水平。(2分)
(2)培養(yǎng)幼兒健康的道德情感(2分)
①移情能力的培養(yǎng)(1分)
移情是個(gè)體由真實(shí)或臆想的他人情緒、情感狀態(tài)引起的并與之一致的情緒、情感體驗(yàn)，是一種替代性的情緒、情感反應(yīng)，是一種無(wú)意識(shí)的、有時(shí)又是十分強(qiáng)烈的對(duì)他人的情
緒狀態(tài)的體驗(yàn)。發(fā)展移情能力可以從以下方面著手：a.表情識(shí)別：即通過(guò)對(duì)方的表情來(lái)判斷對(duì)方態(tài)度、需求和情緒、情感體驗(yàn);b.情境理解：理解當(dāng)事人的處境，從他的處境去感受他的情緒體驗(yàn)，考慮他需要的幫助;C.情緒追憶：針對(duì)一定的情境，通過(guò)言語(yǔ)提示喚醒學(xué)生以往與此有關(guān)的感受，并對(duì)這種情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因、事件進(jìn)行追憶，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定情境之間的聯(lián)系。這樣可以以自己切身的體驗(yàn)來(lái)理解他人的感受。
②羞愧感的產(chǎn)生(1分)
羞愧感是“人的良心受到譴責(zé)”這一心理狀態(tài)賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。庫(kù)爾奇茨卡婭通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了產(chǎn)生羞愧感的條件，如兒童對(duì)自己的哪些行為感到羞愧，在哪些人面前感到羞愧，在哪個(gè)年齡會(huì)受輿論的影響，等等。
(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為。(2分)
①組織幼兒參加各種活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的后果。(1分)
②樹立良好的榜樣。(1分)
③合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，強(qiáng)化良好行為，抑制不良行為。(1分)
(舉例加以說(shuō)明，再給1～2分)
2.答：鏈?zhǔn)剿茉焓菍⑷蝿?wù)分成許多小步子，學(xué)生每完成一步都予以強(qiáng)化。(2分)其步驟如下：(1)終點(diǎn)行為：選擇目標(biāo)行為，越具體越好。(2分)(2)起點(diǎn)行為：了解學(xué)生目前能做到什么。(2分)(3)步調(diào)劃分：列出一系列階梯式的步子，讓學(xué)生從起點(diǎn)行
為達(dá)到終點(diǎn)行為，步子的大小因?qū)W生的能力而異。(2分)(4)即時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的每一進(jìn)步都予以反饋，學(xué)習(xí)任務(wù)越難，需要的反饋就越多。(2分)
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