8、什么是德育原則?我國中學德育的主要原則有哪些?各自的含義和要求是什么?
導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。
基本要求：
①堅持正確的政治方向
②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務;
③要把德育的理想性與現(xiàn)實性結合起來
疏導原則是指進行德育教育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生學習的主動性，使他們積極向上。
基本要求：
①講明道理，疏導思想
②因勢利導，循循善誘。
③以表揚激勵為主，堅持正面教育。
尊重與嚴格要求相結合原則是指進行德育是要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。
基本要求：
①愛護、尊重和信賴學生
②教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度
③教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移的貫徹到底，督促學生切實做到。
教育的一致性與連貫性原則德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，協(xié)調一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
基本要求：
①要統(tǒng)一學習內部各方面的教育力量
②要統(tǒng)一社會各方面的教育力量
③對學生進行德育要有計劃、有系統(tǒng)地進行，做好銜接工作，以確保對學生的教育前后連貫一致。
因材施教原則是指德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。
①深入了解學生的個性特點和內心世界
②根據(jù)學生個人特點有的放矢的進行教育
③根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育
9、什么是德育的途徑?我國中學德育的途徑有哪些?
德育的途徑是指德育實施的渠道或形式
德育的途徑：
(1)思想品德課與其他學科教學
(2)課外活動與校外活動
(3)勞動和社會實踐活動
(4)共青團活動
(5)班主任工作
10、 什么是德育方法?我國中學德育的主要方法有哪些?各自的含義和要求是什么?
說服教育法、情感陶冶法、行為訓練法、榜樣示范法、評比競賽法、獎勵懲罰法
11、 什么是德育模式?當代較有影響的德育模式有哪些?各種德育模式的代表人物和主要內容是什么?
德育模式是在德育實施過程中德育理念、德育內容、德育手段、德育方法、德育途徑等的有機組合方式。
認知模式(皮亞杰、柯爾伯格)重知、體諒模式(彼得*麥克費爾)重情、社會模仿模式(班杜拉)重行
12、簡述當前我國中學德育存在的問題?
(1)中學教育中重智育、輕德育的現(xiàn)象依然存在，德育為先的辦學思想未得到落實
(2)德育目標脫離實際且雜亂無序
(3)德育內容與學生的思想實際、生活實際和發(fā)展需要脫節(jié)。
(4)知與行分離，重視道德知識的灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養(yǎng)成
(5) 形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力
13、試分析當前我國中學德育改革的主要趨勢?
(1)落實德育工作在素質教育中的首要位置
(2)確立符合中學生思想品德發(fā)展實際的德育目標
(3)堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育方式，改進德育內容
(4)積極改進中學思想品德教學方法和形式
(5)堅持知與行相統(tǒng)一，積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度
(6)因地制宜開展德育活動
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（責任編輯：中大編輯）
