幼兒教師

第七章 幼兒個(gè)性的發(fā)展(上)

識記

個(gè)性：所謂個(gè)性是指一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

需要：需要是一個(gè)人對生理和社會的需求的反映。

興趣：興趣是力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向性。

自我意識：自我意識是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。

理解

個(gè)性的基本特征：獨(dú)特性、個(gè)性的整體性、個(gè)性的穩(wěn)定性與個(gè)性的社會性。

需要的種類：1.根據(jù)需要的產(chǎn)生和起源，可以把需要分為生物性需要和社會性需要。2.根據(jù)需要的對象，可以把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。

幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)：(一)幼兒需要結(jié)構(gòu)具有一定的系統(tǒng)性。(二)幼兒的優(yōu)勢需要具有發(fā)展性。(三)幼兒需要的發(fā)展具有不同步性。(四)幼兒需要的發(fā)展具有集約型和擴(kuò)散性。(五)5歲是幼兒需要發(fā)展的關(guān)鍵期。

興趣的品質(zhì)：1.興趣的廣度 2.興趣的指向性 3.興趣的穩(wěn)定性 4.興趣的效能。

幼兒興趣發(fā)展的特點(diǎn)：(一)0~1歲兒童興趣的發(fā)展1.先天反射性反應(yīng)階段(0~3個(gè)月)。2.相似性再認(rèn)知覺階段(4~9個(gè)月)。3.新異性探索階段(9個(gè)月以后)。

(二)1~3歲兒童興趣的發(fā)展1.活動(dòng)的、微小的物體，如飛機(jī)、昆蟲。2.突然消失的物體，如拿個(gè)東西給幼兒看，然后藏起來。3.成人的動(dòng)作或活動(dòng)，如媽媽包餃子、爸爸刮胡子。4.因果關(guān)系，如坐車是樹木和火車的相對運(yùn)動(dòng)。

(三)3~6歲兒童興趣的發(fā)展：1.幼兒的興趣比較廣泛。2.幼兒的興趣表現(xiàn)出個(gè)別差異和年齡差異。3.幼兒多直接興趣。4.幼兒的興趣比較膚淺，容易變化。5.幼兒的興趣也可能表現(xiàn)出不良的指向性。

自我意識的結(jié)構(gòu)：自我意識的結(jié)構(gòu)包括自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)。

幼兒自我意識的發(fā)展特點(diǎn)：(一)兒童早期自我意識的發(fā)展階段和特點(diǎn)。1.自我感覺的發(fā)展(1歲前)。2.自我認(rèn)識的發(fā)展(1—2歲)。3.自我意識的萌芽(2—3歲)。4.對自己心理活動(dòng)的意識(3歲以后)。

(二)幼兒期自我意識的發(fā)展。1.幼兒自我評價(jià)的發(fā)展<1>主要依賴成人的評價(jià)<2>自我評價(jià)常常帶有主觀情緒性<3>自我評價(jià)受認(rèn)識水平的限制。

2.幼兒自我體驗(yàn)的發(fā)展。<1>幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展水平不斷深化<2>幼兒自我體驗(yàn)的社會性<3>幼兒自我體驗(yàn)的受暗示性。

3.幼兒自我控制發(fā)展的主要特特點(diǎn)和趨勢。<1>從主要受他人控制發(fā)展到自己控制<2>從不會自我控制發(fā)展到使用控制策略<3>兒童自我控制的發(fā)展受父母控制特征的影響。

應(yīng)用

幼兒需要的培養(yǎng)：1.關(guān)愛幼兒，滿足幼兒渴望被愛的心理需要。2.盡量給每個(gè)幼兒創(chuàng)造成功的機(jī)會，滿足他們成就的需要。3.給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)氣氛寬松的精神環(huán)境，滿足幼兒心理的安全需要。4.給幼兒多點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間，滿足幼兒自主活動(dòng)的需要。

幼兒自我意識的培養(yǎng)：(一)在日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我意識1.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力和簡單的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)其自信心。2.創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，幫助幼兒認(rèn)識自己，了解自己。

(二)在各種活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒的自我意識。

(三)教師評價(jià)幼兒要把握分寸。

(四)教師應(yīng)為幼兒提供自我評價(jià)的機(jī)會。

(五)家園配合，指導(dǎo)家長實(shí)施正確的教育。

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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