為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試教學方法導論考點指導，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
教學評價的基本原則：方向性原則;科學性;客觀性;發(fā)展性原則。
現(xiàn)代教學評價倡導的基本理念：
(重點)在評價的功能上，由側(cè)重甄別和選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展;在評價對象上，從過分關(guān)注對結(jié)果的評價逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注對過程的評價;在評價的主題上，強調(diào)評價主體多元化和評價信息的多元化，重視自評、互評的作用;在評價結(jié)果上，不只是關(guān)注評價結(jié)果的準確、公正，而是更強調(diào)評價結(jié)果的反饋以及被評價者對評價結(jié)果的認同和對原有態(tài)度的改進;在方法上。強調(diào)評價方式的多樣化，尤其注重把質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合起來，以質(zhì)性評價統(tǒng)整量化評價。
現(xiàn)代教學評價的基本方法:
測試;檔案袋評價;學習契約評價;反思評價表;活動表現(xiàn)評價。
教學研究的一般步驟：
選定研究問題、查閱文獻和初步調(diào)查、制定研究計劃或方案、實施研究(搜集并整理資料)、分析研究得出結(jié)論、形成研究報告。
教學研究選題的基本原則：價值性原則;科學性;創(chuàng)新性;可行性原則。
教育文獻主要分布：書籍、報刊、教育檔案類、專家詢問和現(xiàn)代信息技術(shù)。搜集資料是研究工作的核心。
教學研究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法(最重要的研究方法)、個案分析法、行動研究法(以解決實際問題為主要任務)。
個案分析法就是“典型分析法”或“解剖麻雀法”是指對單一人或事進行個別深入研究的方法。
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（責任編輯：中大編輯）
