教師資格證

2010年教師資格證考試教育心理學(xué)考點(diǎn)重點(diǎn)筆記（12）

態(tài)度與品德的形成及其培養(yǎng)

1、態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系
1．1態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的影響個(gè)體行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)。
1．2態(tài)度的結(jié)構(gòu)
⑴態(tài)度的認(rèn)知成分⑵態(tài)度的情感成分⑶態(tài)度的行為成分
1．3品德的實(shí)質(zhì)。品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。品德不是個(gè)體先天的稟賦，而是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得的，其實(shí)質(zhì)是把外在于主體的社會(huì)行為規(guī)范內(nèi)化為主體內(nèi)在的道德行為觀念，并進(jìn)而通過(guò)個(gè)體的道德價(jià)值取向，穩(wěn)定地調(diào)節(jié)主體外顯的道德規(guī)范行為的過(guò)程。
1．4品德的心理結(jié)構(gòu)：⑴道德認(rèn)識(shí)（道德觀念）⑵道德情感（內(nèi)心體驗(yàn)）⑶道德行為（道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來(lái)的有道德意義的行為）。
2、態(tài)度與品德形成的主要理論
2．1皮亞杰認(rèn)為，兒童在6歲以前處于無(wú)道德規(guī)則階段，6-10歲處于他律道德階段（服從權(quán)威），10歲進(jìn)入自律道德階段（依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷）。
2．2柯?tīng)柌裉岢隽巳搅A段的道德發(fā)展階段論。
水平一：前習(xí)俗水平；二：習(xí)俗水平；三：后習(xí)俗水平。
3、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與條件
3．1態(tài)度與品德形成的一般過(guò)程與條件
⑴遵從，包含兩種情況：從眾和服從。⑵認(rèn)同，是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，實(shí)質(zhì)是對(duì)榜樣的模仿。⑶內(nèi)化，指在思想觀點(diǎn)是與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。
3．2態(tài)度與品德改變的一般過(guò)程與條件
⑴醒悟階段⑵轉(zhuǎn)變階段⑶鞏固與穩(wěn)定階段。

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