中學(xué)教師

一、選擇題

1、單項(xiàng)選擇題義務(wù)教育的實(shí)施在(　　)之后。

A.第一次工業(yè)革命

B.第二次工業(yè)革命

C.第三次工業(yè)革命

D.第四次工業(yè)革命

2、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

A.了解和研究學(xué)生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個(gè)別教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在個(gè)體教育活動(dòng)的種種情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，這種教學(xué)目標(biāo)稱為(　　)。

A.普遍性目標(biāo)

B.行為目標(biāo)

C.生成性目標(biāo)

D.表現(xiàn)性目標(biāo)

4、 “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　　)。

A.說(shuō)服教育法

B.鍛煉法

C.陶冶法

D.榜樣法

5、我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出明確具體規(guī)定的法律是(　　)。

A.《憲法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《教師法》

D.《教育法》

6、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到(　　)。

A.德育內(nèi)容上

B.德育方法上

C.德育過(guò)程上

D.德育規(guī)律上

7、 “導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的(　　)。

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.日本

D.法國(guó)

8、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

A.教育目的

B.課程

C.教育評(píng)價(jià)

D.教學(xué)

9、(　　)是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

A.學(xué)習(xí)

B.同伴交往

C.教師與學(xué)生的交互活動(dòng)

D.課外活動(dòng)

10、教科書(shū)編寫(xiě)遵循的原則為(　　)。

A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性

B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

D.科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性

參考答案及詳細(xì)解析：

選擇題

1. A

系統(tǒng)解析：機(jī)械化工業(yè)革命的基本完成與電氣化工業(yè)化的興起，為義務(wù)教育的普及奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2. B

系統(tǒng)解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

3. C

系統(tǒng)解析：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在個(gè)體教育活動(dòng)的種種情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，這種教學(xué)目標(biāo)稱為生成性目標(biāo)。

4. D

系統(tǒng)解析：這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。

5. D

系統(tǒng)解析：《教育法》對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

6. A

系統(tǒng)解析：德育目標(biāo)是總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

7. B

系統(tǒng)解析：導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國(guó)。

8. A

系統(tǒng)解析：教育目的既是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教育活動(dòng)的結(jié)果;它既是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評(píng)價(jià)教育效果的標(biāo)準(zhǔn)要求。

9. C

系統(tǒng)解析：教師與學(xué)生的交互活動(dòng)是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

10. C

系統(tǒng)解析：教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)該遵循的原則主要有：科學(xué)性、思想性，內(nèi)容的適應(yīng)性、基礎(chǔ)性。

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（責(zé)任編輯：昆凌）