中學(xué)教師

2018上半年教師資格證中學(xué)教育學(xué)重點歸納：第二章

第二章：教育目的

1、教育目的：就是在進(jìn)行教育活動之前對教育要實現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)測或規(guī)定。教育目的是教育活動的主題和靈魂

2、教育目的的功能：規(guī)范功能、調(diào)控功能、評價功能。教育目的是教育活動的出發(fā)點和依據(jù)。

3、確立教育目的價值取向：個人本位的價值取向和社會本位的價值取向。個人本位的價值取向：指把個人價值看成高于社會價值，把個人的發(fā)展作為教育目的根本所在的一種主張。社會本位的價值取向：把社會的價值看成高于個人的價值，把社會作為制定教育目的的根本所在。

4、教育目的和教育方針的關(guān)系：① 教育目的是理論術(shù)語，屬于教育基本理論范疇;教育方針則是工作術(shù)語，屬于政策學(xué)范疇。②教育目的著重對人才培養(yǎng)基本要求作出規(guī)定，教育方針著重是對教育事業(yè)發(fā)展方向所提出的要求。③教育目的反映的是一定社會對人才培養(yǎng)的總的要求，規(guī)定教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格;教育方針是階級或政黨確定的在一定時期內(nèi)教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想。④教育目的有時提出是由社會團(tuán)體或個人提出的，對教育實踐可以不具約束力;而教育方針則是由政府或政黨提出的，對教育實踐具有強(qiáng)制性。

7、我國教育目的的理論依據(jù)：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的思想淵源

8、確立教育目的的客觀依據(jù)：①教育目的的社會制約性②教育目的的制定也受兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約。教育目的的性質(zhì)和方向是由政治經(jīng)濟(jì)條件決定的。

9、中國近代史上國家制定的教育目的是《奏定學(xué)堂章程》。1986年《義務(wù)中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定九年義務(wù)教育的目的是：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)?！蔽覈慕逃结樖墙逃仨殲闊o產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

10、我國教育方針和教育目的的精神實質(zhì)：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本途徑。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合才能實現(xiàn)對人的全面教育，才是培養(yǎng)人才的唯一途徑。我國全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成：德育、智育、體育、美育、勞動教育。

11、落實我國教育目的時要特別注意的幾個方面：創(chuàng)新精神、實踐能力、開放思維、崇高理想。

12、落實我國教育目的必須正確處理的關(guān)系：①教育目的與教育目標(biāo)的關(guān)系②德、智、體、美諸育之間的關(guān)系③全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系④全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。

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