2017小學(xué)教師資格教育心理學(xué):學(xué)習與教學(xué)

發(fā)表時間:2017/9/20 10:15:21 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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1、 學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習的主體,任何教學(xué)都必須通過學(xué)生起作用,學(xué)生從兩個方面影響教學(xué)過程。一個是群體差異,包括年齡,性別和社會文化差異,比如年齡差異,年齡差異主要體現(xiàn)在思維水平上的差異,如小學(xué)之前兒童思維處于具體形象階段,數(shù)數(shù)要有具體的實物才能實現(xiàn),而小學(xué)階段特別是小學(xué)高年級階段能夠進行抽象思維,到了高中階段才能辯證思維,這是所有人的一個特點,所以說是群體差異,性別也是,男生一般邏輯思維能力較強,女生語言表達能力較強。第二個是個體差異,包括原來的知識儲備,有的兒童在上幼兒園之前上過許多親子課,或者家長會教給他們許多知識,而有的兒童接收的知識或教育比較少,就會造成幼兒園期間的差異;性格差異,內(nèi)外向,智力水平,有的智力高,有的智力低,興趣,有的喜歡動手操作,有的喜歡邏輯思考,還有學(xué)習方式等。這些都會對教育進程產(chǎn)生影響,關(guān)于這些變量的影響有許多問題可以研究,都是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容,但其中最核心的東西就是學(xué)生的學(xué)習過程和個體差異。

2、 教師

在教育過程中,除了作為主體的學(xué)生,還有教師,教師在其中起指導(dǎo)作用或主導(dǎo)作用,但并不否認學(xué)生的主體作用。教師要按照教學(xué)目標進行有效教學(xué),在教學(xué)過程中起關(guān)鍵作用。教師除了起榜樣作用外,還要熟練掌握教材,了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),了解學(xué)生特點,懂得怎樣講能讓學(xué)生更好領(lǐng)會。同時,教師自己也要學(xué)習,比如現(xiàn)在北京的各個區(qū)都有教師進修和繼續(xù)教育,大家在一起可以交流自己的教學(xué)體會, 實際就是教師的一種反思,在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。教師的敬業(yè)精神,專業(yè)知識,技能及教學(xué)風格也是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容。職業(yè)道德不屬于教育心理學(xué)研究的范疇。

3、 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中所傳遞信息的主要部分,一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。是教學(xué)的客體,由社會發(fā)展要求決定,如學(xué)校上什么課程,培養(yǎng)什么樣的人與社會性質(zhì)和不同的教育體系,不同的學(xué)校性質(zhì)有關(guān)。農(nóng)業(yè)社會重視知識經(jīng)驗傳授,工業(yè)社會重視知識和技能訓(xùn)練,信息社會,要培養(yǎng)學(xué)生檢索提取信息的能力,比如,現(xiàn)在中小學(xué)都開設(shè)信息課或者計算機課程,這就是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。有的中小學(xué)會根據(jù)自己學(xué)校的情況開設(shè)校本課程。

4、 教學(xué)媒體

教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教師傳遞信息的工具。教學(xué)媒體隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展逐漸更新,我們可以想一下自己上學(xué)期間見到過的媒體:如掛圖,實物(上地理課用的地球儀,上生物課用的人體器官),黑板,錄音機,幻燈片,直到現(xiàn)在用的多媒體,最常見的是PPT課件。多媒體的使用對教學(xué)產(chǎn)生著重要的影響。因為多媒體直觀形象,吸引學(xué)生的注意,調(diào)動其學(xué)習的積極性。

5、 教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境包括物理環(huán)境和社會環(huán)境,物理環(huán)境包括課堂的自然條件,如溫度,照明等;教學(xué)設(shè)施,如桌椅,黑板,多媒體等,還有座位的排列及其學(xué)校的硬件設(shè)施:塑膠跑道操場,圖書館,機房等。而社會環(huán)境包括,社會風氣,校風,班風,師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系,課堂氣氛和紀律等,教學(xué)環(huán)境影響著學(xué)生的認知、情感和社會性發(fā)展,所以有些家長不惜代價把自己的孩子送進名校,重點校,因為這些學(xué)校在硬件設(shè)施和校風方面相對于普通校有很大優(yōu)勢,這些直接影響學(xué)生。特別是校風和班風直接影響學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習成績、上面就是教與學(xué)的五個要素,下面我們看一下三個過程。

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