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2013年教師資格證考試考點精粹(四)

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發(fā)表時間:2013年9月22日10:5 來源:中大網(wǎng)校 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

2013年教師資格考試全國統(tǒng)考將于11月3日舉行,以下是小編根據(jù)2013年教師資格考試大綱為大家整理的教師資格考試備考重點,希望對您全面熟悉教師資格考試課程有所幫助!

學生與教師

1.學生的本質(zhì)屬性

(1)學生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人

學生是能動的主體,是具有思想感情的個體,具有獨特的創(chuàng)造價值。學生是發(fā)展中的人,具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。

(2)學生是教育的對象

學生的發(fā)展性與學生的不成熟性是一個問題的兩個方面,正因為不成熟,才有巨大的發(fā)展?jié)摿?學校和教師才大有可為。

學生學習的特殊性表現(xiàn)在:學生以學習為主要任務(wù),學生在教師指導下學習,學生所參加的是一種規(guī)范化的學習。

2.學生的身份和法律地位

中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?;蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的未成年公民。在教育領(lǐng)域中,中小學生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利,如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等,并受到學校的特殊保護;作為學生,在教育過程中,中小學生享有受教育的平等權(quán)、公正評價權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。當然,學生負有接受教育和管理的義務(wù)。

3.少年兒童的合法權(quán)利

(1)學生的受教育權(quán) 學生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)。

(2)學生的人身權(quán)

國家除了對未成年學生的人身權(quán)進行一般保護外,還對中小學生的身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)、隱私權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)等進行特殊保護,并要求教師、學校、家庭、社會盡到特殊的保護責任。

為了保障學生的人身權(quán),學校和教師的職責是:

①全面貫徹國家的教育方針;②保護學生的身心健康;③學校和當?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)當共同做好校舍維護和防護工作;④對侵害學生各項人身權(quán)的行為應(yīng)積極予以勸阻、制止或及時向公安機關(guān)報告。

4.學生的義務(wù)

(1)遵守法律、法規(guī);(2)遵守學生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;(3)努力學習,完成規(guī)定的學習任務(wù);(4)遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。

5.教師職業(yè)的性質(zhì)

《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)規(guī)定:“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是專業(yè)人員。教師是教育者,教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。

6.教師職業(yè)的特點

(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)父母與朋友角色;(6)研究者角色。

7.教師職業(yè)專業(yè)化的條件

教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。教師要具有學科知識素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:

(1)敬業(yè);(2)樹立正確的教育觀念;(3)掌握教育理論和具有良好的教

育能力;(4)具有一定的研究能力。

8.教師的人格特征

教師的人格特征是指教師個性的品質(zhì)特征,良好的個性品質(zhì)是教師從事教育工作的必要條件。

一名稱職的教師或優(yōu)秀教師必須具備以下人格特征:情緒穩(wěn)定,性格開朗,興趣廣泛;堅定的意志和積極的進取精神;心胸開闊,兼容并包。

9.學生和教師的關(guān)系

師生關(guān)系是指學生和教師在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。 (1)教學上的授受關(guān)系

①從教育內(nèi)容的角度說,教師是傳授者,學生是接受者;②學生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的條件;③對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。

(2)人格上的平等關(guān)系

①學生作為一個獨立的社會個體,在人格上與教師是平等的;②嚴格要求的民主的師生關(guān)系,是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。

(3)社會道德上的相互促進關(guān)系

教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響,更是思想上的、人格上的影響。教師對成長中的兒童和青少年有著巨大的、潛移默化的影響。

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(責任編輯:中大編輯)

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