幼兒教師

幼兒個性的發(fā)展(下)

識記

能力：能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。

氣質(zhì)：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的特征。

性格：性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。

理解

能力的特征：1.能力和活動密切聯(lián)系2.能力直接影響活動效率3.完成一種活動需要多種能力的結(jié)合。

幼兒能力發(fā)展的特點：(一)各種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展1.操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。2.語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵。3.模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學習的基礎(chǔ)。4.認識能力迅速發(fā)展，是幼兒學習的前提。5.特殊能力有所表現(xiàn)6.創(chuàng)造能力萌芽。

(二)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異。

(三)智力發(fā)展迅速。

氣質(zhì)類型的主要特征：根據(jù)氣質(zhì)的特性和每種氣質(zhì)類型神經(jīng)過程的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)幾種典型的氣質(zhì)類型的主要特征。

膽汁質(zhì)：精力旺盛，表里如一，剛強。易感情用事。

多血質(zhì)：反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定。粗枝大葉。

黏液質(zhì)：穩(wěn)重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。

抑郁質(zhì)：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯弱，孤獨，行動遲緩。

應(yīng)用

幼兒能力的培養(yǎng)：(一)正確了解幼兒能力發(fā)展水平。(二)組織幼兒參加各種活動。(三)指導幼兒掌握有關(guān)的知識技能。(四)培養(yǎng)興趣。(五)教育好能力異常的幼兒。

幼兒性格的培養(yǎng)：(一)加強思想品德教育。(二)引導幼兒參加集體生活和實踐活動。(三)樹立良好榜樣。(四)鞏固幼兒良好的性格特征，克服性格方面的缺點。

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（責任編輯：hbz）

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