第十二章 教學(xué)設(shè)計
一、內(nèi)容提要
本章介紹了教學(xué)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)，其中詳細(xì)介紹了教學(xué)目標(biāo)的分類和表達(dá)方式、教師在教學(xué)過程中需要注意的基本要素以及教學(xué)策略的類型。
二、考點及重點難點提示
識記：教學(xué)目標(biāo)的定義和種類、個別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和典型程序
理解：教學(xué)目標(biāo)的表述方法、教學(xué)媒體選擇方法、情境教學(xué)的含義、合作學(xué)習(xí)的特征
運用：運用指導(dǎo)教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)
重點難點：本章的重點是理解并掌握教學(xué)目標(biāo)的分類、組織教學(xué)過程的要素。難點是根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件來選擇合適的教學(xué)策略
三、知識點梳理
第一節(jié) 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
一、教學(xué)目標(biāo)及其意義
(一)教學(xué)目標(biāo)的概念
(二)教學(xué)目標(biāo)的意義
1、指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測量和評價
2、指導(dǎo)教學(xué)策略的選用
3、指引學(xué)生學(xué)習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)的分類
(一)認(rèn)知目標(biāo)
由低到高六個層次：
1、知識
2、領(lǐng)會
3、應(yīng)用
4、分析
5、綜合
6、評價
(二)情感目標(biāo)
五個等級
1、接受
2、反應(yīng)
3、形成價值觀念
4、組織價值觀念系統(tǒng)
5、價值體系個性化
(三)動作技能目標(biāo)
1、知覺
2、模仿
3、操作
4、準(zhǔn)確
5、連貫
6、習(xí)慣化
三、教學(xué)目標(biāo)的表述
(一)行為目標(biāo)
三個要素
(二)心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)
四、任務(wù)分析
第二節(jié) 組織教學(xué)過程
一、教學(xué)事項
九項：
(一)引起學(xué)生注意
三種方式
(二)提示教學(xué)目標(biāo)
(三)喚起先前經(jīng)驗
(四)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
(五)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)
(六)展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為
(七)適時給予反饋
(八)評定學(xué)習(xí)結(jié)果
(九)加強記憶與學(xué)習(xí)遷移
二、教學(xué)方法
講解法;演示法;課堂問答;練習(xí);指導(dǎo)法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習(xí)作業(yè)等
三、教學(xué)媒體
1、非投影類的視覺輔助媒體
2、投影類視覺輔助媒體
3、聽覺輔助媒體
4、動態(tài)輔助媒體
5、多媒體輔助系統(tǒng)
四、課堂教學(xué)環(huán)境
(一)兩個方面：課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境
(二)教師組織課堂教學(xué)空間的方法
第三節(jié) 選擇教學(xué)策略
一、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
(一)指導(dǎo)教學(xué)的概念
(二)指導(dǎo)教學(xué)的六個主要活動
二、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
(一)發(fā)現(xiàn)教學(xué)
1、概念
2、四個階段
3、布魯納的四項原則
(二)情境教學(xué)
1、概念
2、主要內(nèi)容
(三)合作學(xué)習(xí)
1、概念
2、五個特征
三、個別化教學(xué)
(一)程序教學(xué)
1、概念
2、主要代表人物
(二)計算機(jī)輔助教學(xué)
1、概念
2、優(yōu)越性
(三)掌握學(xué)習(xí)
1、提出者
2、基本理念
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