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幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課教案:測(cè)量物體的輕重

發(fā)表時(shí)間:2014/3/26 10:45:33 來(lái)源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課教案:測(cè)量物體的輕重

測(cè)量物體的輕重(數(shù)學(xué))

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。

2. 理解物體的輕重是相對(duì)的。

3. 知道物體的大小與輕重不一定成正比。

二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 理解物體輕重的相對(duì)性。

2. 理解物體大小與輕重不一定成正比。

三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1. 材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。

四、 設(shè)計(jì)思路

本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn),設(shè)計(jì)首先通過(guò)分類活動(dòng)提示問(wèn)題,使原來(lái)重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過(guò)設(shè)問(wèn)促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。

第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設(shè)計(jì)通過(guò)游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過(guò)程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

五、 活動(dòng)流程

分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

1. 通過(guò)分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個(gè)盒子里放兩件物品。

(2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。

2.通過(guò)討論確定區(qū)別輕重的方法。

(1)出示兩件物品,提問(wèn):用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕?

(2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

3.通過(guò)分類活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。

(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。

(2)從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問(wèn):這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。

4.通過(guò)游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。

出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。

5.通過(guò)排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。

讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序,并作好記錄。

(責(zé)任編輯:中大編輯)

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