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第十章教育科學(xué)研究
1、什么是教育科學(xué)研究?進行教育科學(xué)研究的意義是什么?
教育科學(xué)研究，就是以教育現(xiàn)象或問題為對象，通過運用各種科學(xué)方法，遵循科學(xué)的認識過程，根據(jù)對收集的事實材料的分析，對假設(shè)或理論進行檢驗，以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其客觀規(guī)律的活動。
(1)教育科學(xué)研究是促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的有效途徑;
(2)教育科學(xué)研究是深化教育改革的重要前提
(3)教育科學(xué)研究是全國提高教育質(zhì)量的可靠保證
(4)教育科學(xué)研究是繁榮教育科學(xué)、構(gòu)建具有中國特色的教育科學(xué)理論體系的實踐基礎(chǔ)
2、教育科研有哪些類型和特征?
類型：
根據(jù)研究的目的，分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和綜合性研究;根據(jù)研究的功能，分為發(fā)展性研究、評價性研究和預(yù)測性研究;根據(jù)研究對象是“質(zhì)”還是“量”，分為定性研究和定量研究。
特征：
(1)科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性
(2)教育科學(xué)研究的特征：研究范圍的廣泛性;研究主體的多元性;研究方法的多樣性;研究方式的人文性;研究論證的復(fù)雜性;研究成果的可驗證性和可傳播性
3、教育科研應(yīng)遵循的原則有哪些?
客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐相結(jié)合原則、教育性原則
4、教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)有哪些?
研究的構(gòu)思與設(shè)計、研究的組織與實施、成果的分析與總結(jié)
5、 簡述研究課題的主要來源。
(1)教育教學(xué)實踐中的問題
(2) 對已有教育理論的質(zhì)疑
(3) 對教育文獻信息的分析
(4) 教育科學(xué)研究規(guī)劃
6、簡述研究文獻收集的原則。
(1) 在時間上應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在到過去，即采用倒查法
(2)在范圍和數(shù)量上應(yīng)該有所限制，收集學(xué)術(shù)性強、影響大、質(zhì)量高的文獻
(3) 從資料的性質(zhì)看，應(yīng)該注意收集第一手資料
(4)從資料的代表性看，應(yīng)該注意收集代表不同觀點的研究文獻
(5)從資料的領(lǐng)域看，不但要收集與自己的研究課題、領(lǐng)域直接相關(guān)的資料，而且還要收集一些跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的有關(guān)資料
7、研究文獻收集的方法有哪些?
檢索工具查找法;參考文獻查找法
8、什么是研究假設(shè)?其基本類型有哪些?
研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)知識和新的科學(xué)事實，對所研究的問題的規(guī)律或原因作出的推測性論斷和假定性解釋。
根據(jù)研究假設(shè)的性質(zhì)，分為預(yù)測性假設(shè)、相關(guān)性假設(shè)和因果性假設(shè);根據(jù)研究假設(shè)的形成方式，分為歸納性假設(shè)、演繹性假設(shè)和研究性假設(shè)。
9、一個好的研究假設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
第一、 研究假設(shè)的提出應(yīng)有一定的理論依據(jù)
第二、研究假設(shè)一般應(yīng)對兩個或者兩個以上的變量間的關(guān)系做出推測判斷
第三、 研究假設(shè)應(yīng)該表述清楚，簡單明了
第四、研究假設(shè)必須是可以檢驗的。
10、研究方案包括哪些內(nèi)容?
研究題目、選題依據(jù)、研究目的、研究內(nèi)容、預(yù)計的突破、研究的思路和方法、研究步驟和進度、研究預(yù)期成果及使用范圍、研究的工作基礎(chǔ)和條件保障、經(jīng)費概算。
11、怎樣設(shè)計研究方案?
(1) 確定研究類型和方法;
(2) 選擇研究對象
(3) 分析研究變量
(4) 形成研究方案
12、研究成果表述的主要形式有哪些?每一種形式的基本內(nèi)容有哪些?
調(diào)查報告、實驗報告、學(xué)術(shù)論文
13、試述撰寫研究成果的步驟和要求。
步驟：
(1) 確定研究報告或論文的題目
(2) 確定研究報告或論文的類型
(3)擬定寫作提綱
(4) 寫作初稿
(5)修改定稿
14、教育科學(xué)研究的方法有哪些?各自的含義、具體方法、步驟和要求是什么?
觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案法、比較法
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