小學(xué)教師

2021年教師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識?？伎键c(diǎn)：課堂突發(fā)事件的處理原則

(1)有效性原則

教師對學(xué)生問題行為的應(yīng)對要有效。

(2)客觀性原則

壞學(xué)生和好學(xué)生矛盾，但是老師不能不分青紅皂白去罵壞學(xué)生。

(3)教育性原則

處理問題的同時(shí)，讓學(xué)生思想上有所認(rèn)識，讓他們的德育，感化學(xué)生。

(4)可接受原則

對突發(fā)事件的處理要維護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生心悅誠服。

(5)冷處理原則

上著課突然學(xué)生給自己罵了一句，就冷處理一下。忽略小而轉(zhuǎn)瞬即逝的原則。不要擴(kuò)大化。

【真題練習(xí)】

沈老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學(xué)們嬉笑不已，沈老師看后笑著說：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學(xué)很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術(shù)老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會(huì)成為美術(shù)家呢。”沈老師停頓一下，接著說：“可是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是作文講評課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦，只見一位同學(xué)疾步走上講臺，向沈老師深深的鞠了一個(gè)躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悟》被選為參加全國美術(shù)展的參展作品，作者就是當(dāng)年在黑板上畫漫畫的學(xué)生。

問題：(1)【題干】評析沈老師對“漫畫事件”的處理。(10分)

參考解析：

(1)沈老師的處理方式很恰當(dāng)

第一，沈老師做到了可接受原則。雖然是學(xué)生的惡作劇，但是沈老師還是能看到學(xué)生的觀點(diǎn)，并進(jìn)行了贊揚(yáng)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。

第二，教師課堂管理的教育性原則，在教學(xué)中能夠從思想品德方面給與學(xué)生一定的啟發(fā)，能夠做到學(xué)生的自我感悟。

第三，教師注重課堂問題處理的可接受性原則。這個(gè)原則旨在保護(hù)學(xué)生的自尊心。案例中老師……

第四，沈老師做到了新課改要求的新型師生關(guān)系。尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長，心理相容。案例中沈老師對學(xué)生的態(tài)度比較民主。

第五，沈老師做到了德育原則，長善救失原則。

第六，教育機(jī)智。

第七，教師素養(yǎng)。

(2)【題干】談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對突發(fā)事件的注意事項(xiàng)。(10分〉

參考解析：

(1)有效性原則

(2)客觀性原則

(3)教育性原則

(4)可接受原則

(5)冷處理原則

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