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2020上半年教師資格證題庫《幼兒保教知識與能力》模擬試題8

發(fā)表時間:2020/2/24 17:39:23 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2020上半年中小學(xué)教師資格證考試會推遲嗎?

【官方解讀】2020上半年教師資格證考試時間/認(rèn)定時間推遲


材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

1.閱讀材料,回答問題。

材料:

幼兒園的兩位教師在辦公室閑談,甲老師說:“我們班的××特別聰明,懂得很多知識,真不愧是工程師的兒子?!币依蠋熣f:“我班的××什么都不會,怎么教都學(xué)不好,沒辦法,父母都是小學(xué)文化?!奔桌蠋熣f:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞嘛,就是這個理兒?!?/p>

問題1

請你運(yùn)用教師職業(yè)理念中兒童觀的相關(guān)知識對這兩名教師的行為進(jìn)行評析。(14分)

2.閱讀材料,回答問題。

材料:

我在單位工作很有成就感,因此,在日常的生活和工作中,我不怕見父母,不怕見鄰居,不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo),但是就怕見我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭氣,使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動,在課堂上時常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象,因?yàn)檫@些事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次?!澳氵@個家長是怎么當(dāng)?shù)?,連個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的,就你們這樣的家長實(shí)在太多了!不怎么樣的家長,孩子都是這個樣,瞎逞能?!钡?。有一次,兒子因同學(xué)給他起外號,把這個同學(xué)鼻子打出了血,我在教師電話的嚴(yán)厲催促下來到幼兒園。當(dāng)著一些老師的面,她的第一句話就是:“看你把你兒子教育的,都反了天了!”“這么點(diǎn)兒的孩子都管不好,你也太無能了吧?這還用我教你嗎?……”她訓(xùn)人的時候,神態(tài)頗為自豪,總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子,我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下,我非要和她好好理論一番不可。

問題:

(1)從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的主要問題和危害。(8分)

(2)教師應(yīng)怎樣處理與家長的關(guān)系?(6分)

3.閱讀材料,回答問題。

材料:

落花枝頭

初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開,低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。

咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開得這般熱烈?

循著被雨中潤白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩:“卻是石榴知立夏,年年此日一花開?!苯耙豢矗皇鞘窕?。這是四株石榴樹,分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯,搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高,花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。

這滿樹密密層層的花果,真像是一個姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長過程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實(shí)已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。

啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實(shí),多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子??墒?,一陣微風(fēng)吹過,我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。

“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說:開花結(jié)果。殊不知,花落了,果實(shí)才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹,開起花來復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來不結(jié)果的。從這個意義上來說,落花正是新生的標(biāo)志,實(shí)在值得大書特書。

然而,千百年來,關(guān)于落花的詩卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”“無可奈何花落去”……就成了千古名句。

它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻己,抒解愁腸。

君不見,《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會,這是一個曲折的控訴和抗?fàn)?。今天,這樣的時代應(yīng)該是過去了。細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來?!奥浠ㄞo樹雖無語,別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧,那滿樹的繁花碩果就是答案。

(選自謝大光《落花枝頭》)

問題:

(1)文中的“未果之花”從字面看是什么意思?在本段中應(yīng)如何理解?(3分)

(2)第3、4自然段中,作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象,而標(biāo)題卻是“落花枝頭”,作者這樣寫有什么用意?(5分)

(3)文章的第5自然段是作者對“落花”的禮贊,“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊?請分條概括。(6分)

參考答案及解析:

材料分析題(本大題共3小題。每小題14分,共42分)

1.【答案】

(1)材料中,兩位教師的言論是錯誤的。(2分)

(2)作為教師應(yīng)堅(jiān)持育人為本,應(yīng)把幼兒看作是處于發(fā)展中的人,是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍哂胁粩嘞蛏习l(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以發(fā)展的眼光對待幼兒,強(qiáng)調(diào)積極、正向的生命意涵,促進(jìn)幼兒健康、持續(xù)和富有個性的發(fā)展。乙老師的行為沒有把幼兒當(dāng)作發(fā)展中的人,基于幼兒當(dāng)前的表現(xiàn)就給幼兒貼上固定的標(biāo)簽。(4分)

(3)素質(zhì)教育觀認(rèn)為,應(yīng)全面看待幼兒,不能孤立地、片面地只強(qiáng)調(diào)某方面的發(fā)展,忽視人的整體和諧發(fā)展。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的特點(diǎn),杜絕只重智力而忽視幼兒德育、體育的片面做法。要尊重幼兒的感受,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動性,鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。這兩位教師對幼兒的看法一致用智育這個片面的觀點(diǎn)去衡量評價兩個幼兒,這沒有全面地看待幼兒。(4分)

(4)教師職業(yè)道德要求教師公平公正地看待幼兒。每個幼兒都是一個獨(dú)特的生命體,因而各具特點(diǎn),所以教育者不能因家庭背景等因素把幼兒分成三六九等,而應(yīng)做到公平、公正地對待每一位幼兒,教師應(yīng)一視同人。這兩位教師因其父母的文化而斷定兩個幼兒的發(fā)展,這就是區(qū)別看待幼兒的表現(xiàn)。而這種觀點(diǎn)帶到實(shí)際教育中,會因?yàn)槠娨庾R而十分影響幼兒的健康成長。(4分)

2.【答案】

(1)主要問題(6分)

①沒做到關(guān)愛學(xué)生。該教師顯然沒有做到尊重學(xué)生人格以及不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。

②沒做到教書育人。兒童上課“違反”紀(jì)律,就訓(xùn)斥家長,而不是對兒童循循善誘,誨人不倦,因材施教。

③沒做到為人師表。這要求教師嚴(yán)于律己、以身作則、語言規(guī)范、舉止文明、尊重家長。該教師顯然在自我約束、語言修養(yǎng)、對待家長的態(tài)度上都有所失范。

危害(2分):導(dǎo)致教師與家長關(guān)系難以正常發(fā)展;使家長對與教師的聯(lián)系逐漸失去興趣和主動,進(jìn)而切斷家長與教師的聯(lián)系;難以很好地共同交流和溝通對兒童的教育問題,使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。

(2)與家長應(yīng)有的關(guān)系

①主動。班主任要積極主動地與家長建立聯(lián)系。(2分)

②尊重。尊重家長,不要傷害家長的感情。在交往過程中,要理解家長對子女的愛護(hù),而不能形成單純指責(zé)家長或向家長“告狀”。(2分)

③及時。幼兒的成長是一個動態(tài)性很強(qiáng)的過程,幼兒的思想和學(xué)習(xí)無時無刻不在變化,班主任與家長必須及時溝通,了解掌握幼兒的最新情況。(2分)

3.【答案】

(1)“未果之花”的字面意思是還沒有結(jié)出果實(shí)的花朵。在本段中喻指沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)的懷才不遇的落魄之人。(3分)

(2)作者描寫石榴花果滿枝的景象,既是突出了石榴花的美麗,也是為下文寫落花的無私奉獻(xiàn)精神作鋪墊,有力地表達(dá)了主題。(5分)

(3)①它為花蕊擋風(fēng)遮雨,傳送花粉,孕育新生(2分);②它不留戀枝頭的繁華,也不夸耀自己的功績(2分);③它落而無憾,又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花(2分)。

(言之有理即可,酌情給分。)

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