本文主要是介紹2012年教師資格證考試：中學(xué)教育學(xué)考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)（4）的內(nèi)容，希望對(duì)您復(fù)習(xí)2012年教師資格證考試有所幫助！~
第五章
第一節(jié) 教育目的的概述
一、教育目的的定義
廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。簡(jiǎn)而言之，教育目的即培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格。
二、教育目的的意義與作用
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過(guò)發(fā)揮以下作用實(shí)現(xiàn)的：
(1)教育目的的導(dǎo)向作用;
(2)教育目的的激勵(lì)作用;
(3)教育目的的評(píng)價(jià)作用。
三、教育目的的層次
(一)教育目的的基本層次
教育目的的層次包括：①國(guó)家的教育目的;②各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);③教師的教學(xué)目標(biāo)。
(二)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
1.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確立
根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為培養(yǎng)目標(biāo)。
2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。
(三)教師的教學(xué)目標(biāo)
1.教學(xué)目標(biāo)的概念
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。
2.教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，它們彼此相關(guān)，但相互不能取代。目的與目標(biāo)根本不同，目標(biāo)是可以測(cè)量的，但不能測(cè)量目的。
第二節(jié) 翩定教育目的的基本依據(jù)
一、教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
(1)教育目的是社會(huì)的歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)結(jié)合;
(2)教育目的受制于生產(chǎn)力和科學(xué)文化的發(fā)展水平;
(3)教育目的隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而演進(jìn)。
二、教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
三、教育目的的確定必須考慮受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
四、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是建立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 我國(guó)的教育目的
一、我國(guó)歷史上教育目的的演化
(一)古代的教育目的——一儒家教育目的
我國(guó)古代教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生做官。
(二)我國(guó)社會(huì)主義時(shí)期的教育目的及其演化
建國(guó)初，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定：”人民政府的文化教育工作，應(yīng)以提高人民文化水平、培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才、肅清封建的買(mǎi)辦的法西斯主義的思想、發(fā)展為人民服務(wù)的思想為重要任務(wù)。”社會(huì)主義改造基本完成以后。l957年毛澤東主席在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出：”我們的教育方針就是使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”黨的十一屆三中全會(huì)以后。1982年全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)的新的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定”國(guó)家培養(yǎng)青年、少年兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，也是對(duì)教育目的的表達(dá)。l985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》提出教育要為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)合格人才，”所有這些人才都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，都應(yīng)該不斷追求新知，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”，被人們簡(jiǎn)稱為”四有、兩愛(ài)、兩精神”。l995年八屆人大三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》也規(guī)定”培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”為我國(guó)的教育目的?，F(xiàn)階段，1999年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》則指出：”實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的，‘德、智、體、美’等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”
二、我國(guó)當(dāng)前的教育目的的基本精神
(1)堅(jiān)持社會(huì)主義方向;
(2)培養(yǎng)全面發(fā)展的人;
(3)培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)。
三、全面推進(jìn)素質(zhì)教育
(一)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
(二)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育
全面發(fā)展的教育由以下幾個(gè)方面組成：
(1)德育;(2)智育;(3)體育;(4)美育;(5)勞動(dòng)技術(shù)教育。
(三)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
(四)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育，
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