2014年教師從業(yè)資格證考試時間：2014年3月16日。為了幫助考生更好地備考2014年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了教師資格考試中學教育心理學各章節(jié)的識記與理解知識，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
第一章 教育心理學概述
【評價目標】
1、識記教育心理學的定義與發(fā)展歷程。
2、理解教育心理學的研究內(nèi)容及其基本作用。
【主要知識點與考核要求】
一、識記部分
1、教育心理學的定義：教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。
2、教育心理學的發(fā)展歷程：
教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期：
(1)初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前)
1903年，美國心理學家桑代克出版了(教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著
(2)發(fā)展時期(20世紀20年代到50年代末)
這時的教育心理學尚未成為一門具有獨立理論體系的學科。
(3)成熟時期(20世紀60年代到70年代末)
教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科正在形成。
(4)完善時期(20世紀80年代以后)
成果主要表現(xiàn)在這樣四個方面：第一，主動性研究;第二，反思性研究;第三社會文化研究。
我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。
二、理解部分
1、教育心理學的研究內(nèi)容
教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境等五種要素;由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。
2、教育心理學的基本作用
教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。
(1)幫助教師準確地了解問題
(2)為實際教學提供科學的理論指導
(3)幫助教師預測并干預學生
(4)幫助教師結合實際教學進行研究
課后練習
一、單項選擇題：
1、學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和 A 等五種要素。
A、教學環(huán)境 B、教學方法 C、教學手段 D、教學目的
2、1903年，美國心理學家 C 出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。
A、布魯納 B、布盧姆 C、桑代克 D、斯金納
3、教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于 C 。
A、20世紀20年代以前 B、20世紀20年代到50年代末
C、20世紀60年代到70年代末 D、20世紀80年代以后
二、填空題：
1、教育心理學是應用心理學的一種，是 心理學 與教育學的交叉學科。
2、20世紀八、九十年代教育心理學的成果，主要表現(xiàn)在主動性研究、反思性研究、 合作性研究 和社會文化研究等四個方面。
三、簡答題：
簡述教育心理學的作用。
答：教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。
(1)幫助教師準確地了解問題
(2)為實際教學提供科學的理論指導
(3)幫助教師預測并干預學生
(4)幫助教師結合實際教學進行研究
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（責任編輯：中大編輯）
