教師資格證

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

1.【A】[解析] 略

2.【D】[解析] 文化教育學(xué)又稱精神科學(xué)教育學(xué)，是19世紀(jì)末以來(lái)出現(xiàn)在德國(guó)的一種教育學(xué)說(shuō)，其代表人物主要有狄爾泰、斯普朗格、利特等人。

3.【D】[解析] 略

4.【D】[解析] 多爾在分析和批判泰勒模式的基礎(chǔ)上把他設(shè)想的后現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)概括為“4R”。嚴(yán)密性是“4R”中最重要的，它的作用在于使改變了的課程避免滑入“不能控制的相對(duì)主義”以及情感上的唯我主義的怪圈。

5.【C】[解析] “控制缺乏說(shuō)”是由雷克里斯提出的。他認(rèn)為，群體的成員資格和社會(huì)生活環(huán)境決定個(gè)人的行為，但他特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境的社會(huì)控制對(duì)個(gè)人的效用，并認(rèn)為越軌和犯罪是由于社會(huì)內(nèi)外部的控制削弱和受到破壞引起的。

6.【B】[解析] 教育的生物起源說(shuō)是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)，也是較 早地把教育的起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題提出來(lái)的。它以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)。

7.【C】[解析] 從作用的對(duì)象看，教育功能可分為個(gè)體功能和社會(huì)功能;從作用的方向看，教育功能可分為正向功能和負(fù)向功能;從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為顯性功能和隱性功能。

8.【A】[解析] 教育心理起源說(shuō)的代表人物是美國(guó)教育家孟祿，孟祿認(rèn)為，原始教育形式和方法主要是日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。

9.【D】[解析] 學(xué)校是青少年社會(huì)化的主要場(chǎng)所，它作為青少年教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)有促進(jìn)青少年社會(huì)化的職責(zé)，因此，教師的言行、學(xué)校課程的設(shè)置、教育活動(dòng)的開(kāi)展都必須以促進(jìn)青少年社會(huì)化為重要依據(jù)。

10.【C】[解析] 《學(xué)記》是我國(guó)古代最早也是世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品。

11.【B】[解析] 略

12.【A】[解析] 班主任受學(xué)校和校長(zhǎng)的委托，擔(dān)任班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

13.【D】[解析] 略

14.【C】[解析] 略

15.【B】[解析] 個(gè)體謀生的需要，要求教育必須教人“學(xué)會(huì)生存”，在當(dāng)代，這不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，還是整個(gè)終身教育的職責(zé)。

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（責(zé)任編輯：gx）

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