參考答案:
一、單項選擇題
1.A
【解析】學生是學習的主體因素,任何教學手段必須通過學生而起作用。
2.B
【解析】可逆性指改變?nèi)说乃季S方向,使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。
3.B
【解析】操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。
4.B
【解析】力求成功者最可能選擇的任務難度適中,避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。
5.A
【解析】題干所述是布魯納提出的。
6.C
【解析】短時記憶的容量是7±2,短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。
7.C
【解析】閱讀技能屬于心智技能。
8.D
【解析】每一個問題必須包括目的、個體已有的知識、障礙和方法四個成分。
9.D
【解析】健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。
10.C
【解析】略。
11.A
【解析】程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的發(fā)明人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。
12.A
【解析】布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設計提出了四項原則,發(fā)現(xiàn)教學,又稱啟發(fā)式教學。
13.C
【解析】略。
14.B
【解析】課堂氣氛具有獨特性,不同的課堂往往有不同的氣氛。
15.A
【解析】課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則與控制。
16.C
【解析】配置性評價,也稱準備性評價,一般在教學開始前進行,摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學。
17.A
【解析】略。
18.B
【解析】學生的學習動機有的源自于學習者自身內(nèi)部因素,有的源自于外部因素,以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。
19.B
【解析】根據(jù)內(nèi)化概念選B。
20.D
【解析】題干是對同感的解釋。
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