第七章
一、內(nèi)容提要
本章主要介紹了技能的概念、特點、分類以及操作技能和心智技能的形成。
二、考點及重點難點提示
識記： 操作技能形成的四個階段及每一階段的動作特點。
理解： 技能、心智技能、操作技能、原型等基本概念;心智技能的實質(zhì)及其形成的三階段理論。
運用： 結合具體事例論述在教學過程中如何培養(yǎng)學生的心智技能。
重點難點：操作技能和心智技能的形成階段理論;結合具體事例說明如何培養(yǎng)學生的心智技能。
第一節(jié) 技能的一般概述
一、技能及其特點
1、技能的概念
2、技能的基本特點
二、技能的種類
(一)操作技能
1、概念
2、特點
3、分類
4、例子
(二)心智技能
1、概念
2、特點
3、分類
4、例子
三、技能的作用
操作技能形成的階段
(一)操作定向
概念
(二)操作模仿
1、概念
2、動作特點
(三)操作整合
1、概念
2、動作特點
(四)操作熟練
1、概念
2、動作特點
二、操作技能的培訓要求
(一)準確的示范與講解
(二)必要而適當?shù)木毩?/p>
(三)充分而有效的反饋
(四)建立穩(wěn)定清晰的動覺
一、加里培林將心智動作形成分為五階段理論
(一)動作的定向階段
(二)物質(zhì)與物質(zhì)化階段
(三)出聲的外部言語動作階段
(四)不出聲的外部言語動作階段
(五)內(nèi)部言語動作階段
二、心智技能形成的三階段論
(一)原型定向
(二)原型操作
(三)原型內(nèi)化
三、培養(yǎng)心智技能的具體途徑
(一)培養(yǎng)認真思考的習慣和獨立思考的能力
(二)引導學生掌握解答各種課題的操作過程，形成一定的認知結構
(三)注意培養(yǎng)學生技能遷移的能力
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（責任編輯：中大編輯）
