幼兒教師

《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》真題答案與解析

一、選擇題

1.【答案】B

【解析】教師通過(guò)各種直觀教具和實(shí)物使得學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)屬于演示法。

2.【答案】C

【解析】此題是識(shí)記題型，主要考查學(xué)生對(duì)幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解，并著重掌握“H”型幼兒教師?！癏”型這類(lèi)幼兒教師在“T”型知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，精通一門(mén)以上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即在廣博知識(shí)的基礎(chǔ)上，又精通兩門(mén)以上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在兩門(mén)或以上的學(xué)科領(lǐng)域里遨游;所掌握的兩門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有明顯的交叉點(diǎn)、結(jié)合部，是最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu);這些幼兒教師可以算得上是“通才”，他們一專(zhuān)多才，能量大，用途廣。故此題答案為C。

3.【答案】C

【解析】教學(xué)活動(dòng)是教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程。

4.【答案】C

【解析】此題屬于理解性題型，主要是考查學(xué)生對(duì)幼兒園家庭教育指導(dǎo)的原則記憶和理解，掌握和理解每一條原則。方向性原則要求，幼兒園在指導(dǎo)家庭教育時(shí)，要使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，必須同國(guó)家的教育方針、幼兒教育法規(guī)的精神相一致，考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的要求，對(duì)孩子進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使孩子的身心健康活潑地成長(zhǎng)，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。故此題答案選C。

二、填空題

1.【答案】自我教育

【解析】此題主要是識(shí)記題型，考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育理論發(fā)展歷程的理解并且需要學(xué)生掌握其中代表人物蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童有發(fā)展的需要，為滿足和強(qiáng)化這種需要，必須通過(guò)自由活動(dòng)、自我控制、自我教育的方式與途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.【答案】生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要

【解析】此題屬于識(shí)記題型，主要是考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育理論發(fā)展歷程的理解并且需要學(xué)生掌握其中代表人物馬斯洛的“需要的層次理論”，認(rèn)為人的基本需要有五類(lèi)：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

3.【答案】學(xué)科知識(shí)、教師態(tài)度及行為個(gè)性特征、兒童的行為

【解析】此題屬于理解性題型，主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育課程目標(biāo)的理解。學(xué)前教育目標(biāo)的確立依據(jù)：(1)學(xué)科知識(shí)即關(guān)于學(xué)科的一些基本常識(shí)、基本原理;(2)教師的態(tài)度及行為特征主要指的是能為各種發(fā)展水平的兒童所接受的教師的情感、行為和性格;阻止各種能使

兒童感興趣的活動(dòng);正確使用禮貌用語(yǔ)：友好地同兒童進(jìn)行交往;(3)兒童行為，即兒童的行動(dòng)、動(dòng)作。

4.【答案】盧梭

【解析】此題為識(shí)記題型，主要是考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育思想的產(chǎn)生的過(guò)程有個(gè)整體的理解，并且需要掌握其中比較典型的人物盧梭和其代表作《愛(ài)彌爾》。

5.【答案】家庭教育

【解析】此題屬于理解性題型，主要考查學(xué)生對(duì)幼兒園家庭教育指導(dǎo)原則的理解。家庭教育指導(dǎo)要寓教于樂(lè)，寓教于游戲活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在較為輕松、愉快的氣氛中，豐富教育孩子的知識(shí)，發(fā)展教育孩子的能力。

三、名詞解釋

1.【答案】此題為概念解析題，主要考查學(xué)生對(duì)研究學(xué)前教育學(xué)方法的分類(lèi)以及對(duì)個(gè)案研究法的概念掌握。個(gè)案研究法是教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對(duì)班級(jí)個(gè)別兒童進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，以揭示兒童發(fā)展的普遍規(guī)律的一種研究方法。

2.【答案】此題為概念解析題，主要考查學(xué)生對(duì)幼兒園社會(huì)教育的含義的理解。幼兒園的社會(huì)教育主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等方面的教育。具體來(lái)講，它是指幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)(如社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)文化)，形成積極的自然情感和社會(huì)情感(如依戀心、自信心、自尊心、信任感、同情心、內(nèi)疚感、公正感、愛(ài)情感)掌握與同伴、成人相互交往(如輪流、分享、合作、謙讓、助人)以及與周?chē)h(huán)境相互作用的方式，以便使幼兒能有效地在社會(huì)中生存和發(fā)展的教育。

3.【答案】此題為概念識(shí)記題，主要考查學(xué)生對(duì)兒童游戲的種類(lèi)的理解和對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的內(nèi)容的掌握。結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料(如積木、積塑、竹制材料、金屬材料、泥巴、沙、水、雪等)通過(guò)手的創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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