日語學(xué)習(xí)

　　1，變化結(jié)果

　　事物經(jīng)過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：

　?、?客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。

　　「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に(變化結(jié)果)なりました?！?

　　“大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了教師。”

　　「出張でシャンハイに行くことに(變化結(jié)果)なった。」

　　“因為出差，要去上海了。”

　?、?經(jīng)過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+にする”的形式。

　　「來週海外へ旅行に行く事にしました?！?

　　“決定下周去海外旅行。”

　　「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」

　　“我決定今后把星期二定為日語學(xué)習(xí)日?！?

　?、塾?“名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。

　　「學(xué)校は、夜12時に校門を閉める事になっている?！?

　　“學(xué)校規(guī)定午夜12時關(guān)門?！?

　　「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」

　　“我每天都學(xué)習(xí)日語2小時。”

　　2，來去的目的

　　在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形后面加 に再加動詞。

　　「町へ買い物に(移動的目的)行きます。」

　　“上街去買東西?！?

　　「レストランへ食事をしに(移動的目的)行きます?！?

　　“去餐館吃飯。”

　　「忘れ物を取りに(移動的目的)家へ帰りました?！?

　　“回家去取忘遺忘了的東西?！?

　　「先生の授業(yè)を聞きに(移動的目的)學(xué)校に來ました?！?

　　“到學(xué)校來聽老師講課?！?

　　3，比較的對象

　　這個形式主要用于進行比較。但是和“より”不同，是表示對于一些事物的自己的能力。

　　「私は寒さに強い?！?

　　“我不怕冷?！?

　　「あの人は酒に強い?！?

　　“那個人酒量大?！?

　　「彼は自分に厳しい?！?

　　“他對自己很嚴格。”

　　「あの母親は子供に甘い。」

　　“那個母親對孩子太溺愛?！?

　　「私は歴史に弱い?！?

　　“我不擅長歷史。”

　　從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就有日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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